《工業(yè)與組織心理學:群體動力》致力于從社會心理學的視角去理解和思考組織中的群體問題,基于大量社會心理學的理論和研究對于群體相關(guān)研究的新動向進行了介紹。《工業(yè)與組織心理學:群體動力》適合作為本科生和研究生的組織行為學、管理心理學等課程的教材或參考讀物。同時,由于《工業(yè)與組織心理學:群體動力》也是基于小群體的研究和實踐撰寫,因此,也適合群體和團隊領(lǐng)域的研究者以及組織中的團隊管理實踐者閱讀。
個體常常處于各種群體之中,歸屬于一個甚至多個群體,個體在群體背景下的心理和行為與孤立時往往不同,《工業(yè)與組織心理學:群體動力》幫助讀者更好地理解這些有趣的現(xiàn)象,通過介紹群體的定義和特征、群體的發(fā)展、群體互動、群體績效、領(lǐng)導群體、群體中的個體行為以及群體研究的一些新動向,深刻揭示群體心理的機制,幫助我們理解和預測人們在群體背景下的心理與行為,更好地理解自己與他人。
2008年10月,我進入哈佛大學心理系理查德·哈克曼(Richard Hackman)教授的實驗室進行博士后研究,一轉(zhuǎn)眼這已經(jīng)是8年前的事兒了。在哈佛的2年博士后期間,我聽了兩輪哈克曼教授的組織中的社會心理學這一課程,深受影響。對于組織行為學,對于團隊在組織中的功能,對于群體動力的理解,都因為這門課而得以深化。回國后先為北京師范大學心理學院的研究生們開設(shè)了這門課程,受到了同學們的歡迎;隨后又在心理學院的本科生中開設(shè)了這門課程,也收到了積極的反饋。在幾輪課程的基礎(chǔ)上,同時在完成關(guān)于群體決策的國家自然科學基金項目的過程中,更重要的是在哈克曼教授課程的整體理論框架和經(jīng)典文獻的支撐下,這本書才得以誕生。
《群體動力》這本書與傳統(tǒng)的組織行為學領(lǐng)域的教材最大的不同之處在于,本書始終致力于從社會心理學的視角去理解和思考組織中的群體問題。因此,在闡釋的過程中,本書基于大量社會心理學的理論和研究,對群體發(fā)展、群體互動、群體績效、領(lǐng)導群體、群體與個體的相互影響以及群體研究的最新動向等都進行了介紹,適合作為本科生和研究生的組織行為學、管理心理學等課程的教材或參考讀物。同時,由于本書是在大量社會心理學特別是小群體研究和實踐的基礎(chǔ)上撰寫的,因此也適合群體和團隊領(lǐng)域的研究者以及組織中的團隊管理實踐者閱讀。
孫曉敏,北京師范大學心理學博士,哈佛大學心理系組織與社會心理學博士后,北京師范大學副教授,博士生導師。研究方向:群體決策、團隊管理、人事選拔、領(lǐng)導力發(fā)展,長期致力于將科學的團隊領(lǐng)導和人事選拔方法運用于組織管理實踐之中。面向組織提供高層管理者團隊、工作團隊的診斷與評估,提供定制化的團隊改進與績效提升建議。此外,采用評價中心方法,特別是倡導基于團隊的人事選拔方法,為企事業(yè)單位提供領(lǐng)導與管理人員選拔服務。國家自然科學基金評審人,北京市社會心理學會副秘書長,北京市精品課程《社會心理學》課程團隊主講教師之一。
導論
第一章 群體概述
第一節(jié) 群體的定義
一、群體的定義和判斷標準
二、研究群體的必要性
第二節(jié) 群體的特征
一、角色
二、邊界
三、規(guī)范
四、地位
五、權(quán)威
六、群體動力
第三節(jié) 群體研究的多水平模型
一、群體研究多水平設(shè)計的理論框架
二、群體研究多水平分析模型的主要類型
第二章 群體發(fā)展
第一節(jié) 階段模型
一、塔克曼的群體發(fā)展階段模型
二、其他學者提出的階段模型
三、哈克曼的團隊發(fā)展一般模型
第二節(jié) 時間模型
一、時間模型概述
二、時間模型的主要階段
三、時間模型的特點
四、時間模型的啟示
第三章 群體互動
第一節(jié) 描述模型
一、關(guān)系互動和任務互動
二、群體互動過程編碼框架
第二節(jié) 規(guī)范模型
一、團隊的任務內(nèi)容
二、團隊的任務過程
三、團隊的任務結(jié)構(gòu)
四、團隊的人際內(nèi)容
五、團隊的人際過程
六、團隊的人際結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 解釋模型
一、團隊的定義
二、核心思想
第四節(jié) 決策模型
一、群體極化
二、群體思維
第四章 群體績效
第一節(jié) 群體有效性的標準
一、服務客戶
二、團隊的成長
三、團隊成員的學習和滿意度
第二節(jié) 群體績效的影響因素與整體模型
一、團隊任務類型影響團隊合作模式
二、團隊構(gòu)成影響團隊績效
……
第五章 領(lǐng)導群體
第六章 群體中的個體行為
第七章 群體研究的新動向
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