《應(yīng)用文寫作》第3版是為適應(yīng)我國高等教育教學(xué)改革發(fā)展需要,根據(jù)全國普通高等院校公共專業(yè)基礎(chǔ)課程教材的編寫精神而寫的一本創(chuàng)新型教材。本教材努力體現(xiàn)時(shí)代感、創(chuàng)新型、立體化的特點(diǎn),旨在提高全國普通高等院校的學(xué)生應(yīng)用文寫作能力,為大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。 本教材基本內(nèi)容包括應(yīng)用文概述、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、公文概述、黨政機(jī)關(guān)公文寫作、常用行政公文寫作、經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用文寫作、法律類應(yīng)用文寫作、禮儀類應(yīng)用文寫作、新聞宣傳類應(yīng)用文寫作、學(xué)業(yè)論文類應(yīng)用文寫作、日常應(yīng)用文寫作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作、提高寫作能力的途徑章節(jié)。本教材力求理論聯(lián)系實(shí)際,理論知識(shí)明確要點(diǎn),實(shí)際例文典型恰當(dāng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)的同時(shí),迅速掌握實(shí)際寫作能力。本書適合全國高等院校作為公共教材,也可作為相關(guān)部門培訓(xùn)教材和參考書。
前言隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求緊迫。為適應(yīng)應(yīng)用型教育的改革需要,相應(yīng)的教材編寫和出版也進(jìn)行了調(diào)整,教材必須體現(xiàn)新的理念、新的要求。2008年8月,編委會(huì)根據(jù)全國普通高等院校公共專業(yè)教材的編寫精神,為適應(yīng)我國高等教育教學(xué)改革的需要,我們組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,包括高等院校的實(shí)際講課教授、國家行政機(jī)關(guān)辦公廳的資深秘書、大學(xué)語文教育的知名學(xué)者,對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用文寫作及教育問題進(jìn)行了反復(fù)研討論證,出版了《應(yīng)用文寫作》一書。2010年8月,在第1版教材的基礎(chǔ)上,編委會(huì)對(duì)教材重新修訂改版,體現(xiàn)最新寫作內(nèi)容和精神,強(qiáng)化教材配套,真正體現(xiàn)緊跟時(shí)代、創(chuàng)新寫作的立體化教材特點(diǎn)。教材出版至今,市場反映很好,連續(xù)加印5次,發(fā)行冊(cè)數(shù)3萬多冊(cè)。教材的出版修訂、市場諸者的認(rèn)同給予了編委會(huì)極大的鼓舞。隨著社會(huì)的發(fā)展,國家教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,應(yīng)用文的教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)也發(fā)生很大變化。為適應(yīng)新形勢(shì)的變化,編委會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要,決定在2010年第2版《應(yīng)用文寫作》的基礎(chǔ)上,根據(jù)最新中國中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2012年印發(fā)的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》進(jìn)行進(jìn)一步的修訂、改版,重新調(diào)整體例,增加實(shí)用案例,注重實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練,強(qiáng)化電子內(nèi)容,并且適應(yīng)市場形勢(shì),增加第十二章網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作。本書是真正體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新應(yīng)用的新型教材。本教材體現(xiàn)如下特點(diǎn):1. 內(nèi)容新穎。本教材選材新、例文新,具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息;本教材的編寫人員由長期從事應(yīng)用文研究、寫作和教學(xué)一線的專家組成,本書具有較強(qiáng)的權(quán)威性、實(shí)用性。本書依據(jù)2012年頒布的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》《黨政機(jī)關(guān)公文格式》修訂,內(nèi)容新穎,同時(shí),優(yōu)選最新寫作例文并講解,同時(shí)增加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作一章,注重內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)代特色。2. 結(jié)構(gòu)完善。本教材堅(jiān)持以素質(zhì)教育為目標(biāo),以能力培養(yǎng)為本位,主要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)理論、寫作方法和技巧,提高寫作能力和語文素養(yǎng)。本書在結(jié)構(gòu)上注重理論與實(shí)際的合理結(jié)構(gòu)安排。3. 注重應(yīng)用。本教材注重學(xué)生學(xué)以致用,突出寫作能力培養(yǎng),設(shè)計(jì)了寫作能力訓(xùn)練題,讓學(xué)生通過評(píng)析、修改、寫作等訓(xùn)練來提高寫作能力。4. 案例教學(xué)。本教材按“案例法”的教學(xué)原則,重視知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng),突出可操作性,并配合知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了許多典型案例與例文點(diǎn)評(píng)。5. 延伸閱讀。為配合實(shí)際教學(xué)需要,本教材設(shè)計(jì)了部分補(bǔ)充材料,實(shí)現(xiàn)師生延伸閱讀的功能。6. 立體開發(fā)。配合本教材 ,我們開發(fā)了電子教案、題庫、學(xué)習(xí)卡、網(wǎng)站等一系列的配套立體化教材,在實(shí)際的應(yīng)用文寫作中創(chuàng)新出新型的教學(xué)模式!稇(yīng)用文寫作》編委會(huì)目錄第一章應(yīng)用文概述1
黃傳武,1969年生,北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化研究中心、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)文化北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究員,新聞傳播學(xué)碩士生導(dǎo)師。中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)創(chuàng)新工作委員會(huì)理事。研究方向:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體經(jīng)營與管理、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播學(xué)、客戶服務(wù)管理等。校內(nèi)開設(shè)《網(wǎng)絡(luò)新聞與網(wǎng)絡(luò)編輯》《新媒體概論》《公共關(guān)系學(xué)》《市場營銷》等課程。
第二章應(yīng)用文寫作基本知識(shí)6
第一節(jié)應(yīng)用文的主旨6
第二節(jié)應(yīng)用文的材料8
第三節(jié)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)9
第四節(jié)應(yīng)用文的語言15
第五節(jié)應(yīng)用文的書寫17
第六節(jié)應(yīng)用文寫作的基本原則22
本章小結(jié)23
思考與練習(xí)23
第三章公文概述25
第一節(jié)概述25
第二節(jié)公文種類26
第三節(jié)公文格式29
第四節(jié)行文規(guī)則30
第五節(jié)公文擬制31
第六節(jié)公文辦理32
本章小結(jié)34
思考與練習(xí)34
延伸閱讀35
第四章黨政機(jī)關(guān)公文寫作38
第一節(jié)決議38
第二節(jié)決定42
第三節(jié)命令(令)45
第四節(jié)公報(bào)48
第五節(jié)公告53
第六節(jié)通告56
第七節(jié)意見59
第八節(jié)通知61
第九節(jié)通報(bào)66
第十節(jié)報(bào)告68
第十一節(jié)請(qǐng)示69
第十二節(jié)批復(fù)74
第十三節(jié)議案75
第十四節(jié)函78
第十五節(jié)紀(jì)要80
本章小結(jié)81
思考與練習(xí)81
第五章常用行政公文寫作83
第一節(jié)計(jì)劃83
第二節(jié)規(guī)劃87
第三節(jié)總結(jié)94
第四節(jié)調(diào)查報(bào)告99
第五節(jié)簡報(bào)104
第六節(jié)述職報(bào)告107
第七節(jié)規(guī)章制度113
本章小結(jié)127
思考與練習(xí)127
延伸閱讀128
第六章經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用文寫作131
第一節(jié)意向書131
第二節(jié)招標(biāo)投標(biāo)書133
第三節(jié)合同135
第四節(jié)市場調(diào)查報(bào)告139
第五節(jié)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告141
第六節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告148
第七節(jié)說明書157
本章小結(jié)159
思考與練習(xí)159
延伸閱讀159
第七章法律類應(yīng)用文寫作164
第一節(jié)起訴狀164
第二節(jié)上訴狀171
第三節(jié)申訴狀174
第四節(jié)答辯狀178
本章小結(jié)181
思考與練習(xí)181
延伸閱讀182
第八章禮儀類應(yīng)用文寫作183
第一節(jié)請(qǐng)柬183
第二節(jié)致辭184
第三節(jié)訃告唁函悼詞190
第四節(jié)生平194
本章小結(jié)198
思考與練習(xí)198
延伸閱讀198
第九章新聞宣傳類應(yīng)用文寫作199
第一節(jié)新聞199
第二節(jié)通訊207
第三節(jié)廣播稿215
第四節(jié)演講稿217
第五節(jié)解說詞223
本章小結(jié)225
思考與練習(xí)225
延伸閱讀226
第十章學(xué)業(yè)論文類應(yīng)用文寫作230
第一節(jié)畢業(yè)論文230
第二節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告245
第三節(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告250
本章小結(jié)251
思考與練習(xí)251
延伸閱讀252
第十一章日常應(yīng)用文寫作254
第一節(jié)書信254
第二節(jié)介紹信、證明信257
第三節(jié)感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、賀信262
第四節(jié)求職信與應(yīng)聘信、推薦信、個(gè)人簡歷、自我鑒定、聘書268
第五節(jié)倡議書、申請(qǐng)書274
第六節(jié)條據(jù)278
第七節(jié)啟事、海報(bào)284
第八節(jié)會(huì)議記錄288
第九節(jié)大事記290
本章小結(jié)295
思考與練習(xí)295
延伸閱讀296
第十二章網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作298
第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文298
第二節(jié)常用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文寫作299
第十三章提高寫作能力的途徑308