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師生溝通

師生溝通

定  價(jià):26 元

叢書(shū)名: 家;(dòng)系列

        

  • 作者:劉翔平
  • 出版時(shí)間:2016/12/1
  • ISBN:9787303209552
  • 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:H31 
  • 頁(yè)碼:172
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16K
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 作為教師,你是否對(duì)學(xué)生過(guò)度管教?過(guò)于關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題解決?這往往會(huì)放大學(xué)生的問(wèn)題,使得本來(lái)可能通過(guò)引導(dǎo)和陪伴來(lái)解決的問(wèn)題,變成了難以解決的人際沖突和矛盾。研究發(fā)現(xiàn),教師的教學(xué)和管理無(wú)不通過(guò)人際關(guān)系來(lái)起作用,因此,作為一個(gè)教師*為重要的職業(yè)素質(zhì)就是與人交往的能力。教師的教學(xué)與管理的效果的好壞取決于人際關(guān)系的好壞。
  作為教師,**的武器也許就是自己的人格魅力,就是自己的關(guān)系模式。教師的關(guān)系能力往往決定了教學(xué)的質(zhì)量,教育的問(wèn)題在很大程度上成為溝通的問(wèn)題。教育中如果缺乏溝通,學(xué)生的“心事”教師永遠(yuǎn)也猜不明白,而教師的“柔情’學(xué)生永遠(yuǎn)不懂。正確的溝通,讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,也讓學(xué)生真正理解教師。通過(guò)良好的溝通,才能徹底拆除妨礙情感交流的墻,形成良好的教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)!都倚;(dòng)系列:師生溝通》來(lái)自于作者劉翔平團(tuán)隊(duì)多年來(lái)教師培訓(xùn)的實(shí)踐,大量運(yùn)用案例與分析結(jié)合的方式,讓教師學(xué)會(huì)師生溝通的操作過(guò)程,并遷移到教學(xué)實(shí)踐中。
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