把安全握在自己手中——農(nóng)村學(xué)前兒童安全教育指導(dǎo)手冊
定 價：14 元
叢書名： 蒲公英非正規(guī)學(xué)前教育叢書
- 作者：張燕
- 出版時間：2016/6/1
- ISBN：9787303202768
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H31
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：32開
《把安全握在自己手中 城市化進程中農(nóng)村學(xué)前兒童安全教育指導(dǎo)手冊》主要包括如下四個部分的內(nèi)容。一部分，安全面對面——重新認識我們孩子的安全問題。第二部分，安全直通車——為什么我們的孩子安全事故尤其多？這部分內(nèi)容著重從社會結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀、生活環(huán)境的改變、家長的教養(yǎng)態(tài)度以及孩子自身的特點等角度出發(fā)，結(jié)合豐富的實例，探尋孩子安全事故頻發(fā)背后的深層原因。第三部分，把安全握在自己手中。這一部分占據(jù)比較大的篇幅，主要是借鑒四環(huán)游戲小組十多年來在安全教育方面的實踐經(jīng)驗和理論探索，從家長、孩子、教師、托幼機構(gòu)、社區(qū)（村居委會）多個方面出發(fā)，比較詳盡具體地分析和討論一些可行的對策措施，主動出擊、多發(fā)聯(lián)動，真正地“將安全握在自己手中”。第四部分，安全事故處理小錦囊。主要介紹常用的安全事故應(yīng)急措施，意在事故一旦發(fā)生，可以有一些具體可行的安全應(yīng)急方法或是能夠有所借鑒，在面臨突發(fā)安全狀況時能夠臨危不亂，科學(xué)有效地進行及時處理。正文之后的附錄，提供了大量參考資料，特別是與安全有關(guān)的一些教育活動設(shè)計和兒歌，便于讀者拿來就用，也可略加調(diào)整，在此基礎(chǔ)上進一步編寫適宜的活動材料，用于實踐。
第一部分 安全面對面——重新認識我們孩子的安全問題
一、我們孩子生存的社會大背景
（一）社會轉(zhuǎn)型的加速
（二）城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的限制
二、我們孩子生活的周邊小環(huán)境
（一）“荒蕪”“空巢”的農(nóng)村生活
（二）“混雜”“狹窄”的城市生活
（三）我們孩子的生存狀態(tài)
三、我們孩子的安全現(xiàn)狀
（一）安全事故頻發(fā)
（二）安全事故的類型
（三）安全事故的特點
第二部分 安全直通車——為什么我們孩子安全事故尤其多？
一、生存環(huán)境：存在諸多不安全因素
（一）存在潛在危險的家庭
（二）具有安全隱患的活動場地
（三）托幼機構(gòu)安全措施欠缺
二、家長：疏于監(jiān)管、教養(yǎng)方式不當(dāng)
（一）父母未能發(fā)揮第一監(jiān)護人的作用
（二）家長粗放、片面的教養(yǎng)方式
三、我們孩子的自身因素
（一）學(xué)前兒童的年齡特點
（二）我們孩子的特殊性
第三部分 把安全握在自己手中
一、家長——孩子安全的監(jiān)護人
（一）擔(dān)負起第一監(jiān)護人的責(zé)任
（二）形成正確的安全教育觀
（三）主動采取安全保護措施
二、孩子——自身安全的小主人
（一）孩子應(yīng)知道的安全知識
（二）孩子應(yīng)遵守的行為規(guī)則
（三）加強對危險情境及事故原因的認識
三、教師——孩子安全的引路人
（一）面向自己：認清角色，心系安全，明確教師職責(zé)
（二）面向孩子：從生活和需求出發(fā)，開展適宜的安全教育
四、托幼機構(gòu)——孩子安全的主導(dǎo)者
（一）建立健全安全制度，強化人員安全意識
（二）消除園所環(huán)境中潛在危險
（三）加強衛(wèi)生保健工作
（四）發(fā)揮對家長的教育引導(dǎo)作用
五、創(chuàng)設(shè)良好的社區(qū)大環(huán)境
（一）充分發(fā)掘城市社區(qū)有利資源
（二）恢復(fù)鄰里守望，攜手共創(chuàng)城市平安社區(qū)
（三）從真實需求出發(fā)，建立農(nóng)村社區(qū)兒童監(jiān)護體系
（四）完善農(nóng)村社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
第四部分 安全事故處理小錦囊
附錄
附錄一 幼兒安全教育活動案例
附錄二 幼兒安全童謠
附錄三 托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法（節(jié)選）
附錄四 托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范（節(jié)選）
附錄五 3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（節(jié)選）
參考文獻
結(jié)束語
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