瑪麗亞蒙臺(tái)梭利博士是20世紀(jì)享譽(yù)世界的杰出幼兒教育家,揭開了兒童發(fā)展的奧秘,提出兒童發(fā)展敏感期、兒童在“工作”中成長(zhǎng)等教育理論,影響和改變了世界教育格局。她認(rèn)為成人“無(wú)法造就一個(gè)天才,只能幫助孩子充分發(fā)揮他的潛能”。
本套書由感覺(jué)能力、語(yǔ)言能力、智力、性格培養(yǎng)、生活能力、數(shù)學(xué)能力六冊(cè)組成。書中所有游戲都源自蒙臺(tái)梭利原著,并根據(jù)中國(guó)兒童的發(fā)育成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,旨在抓住孩子最珍貴的敏感期,開發(fā)孩子的六大能力,幫助孩子更好地實(shí)現(xiàn)自我教育、能力成長(zhǎng)。本書是蒙氏教育中的生活能力訓(xùn)練,分別從讓寶寶認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讓寶寶熱愛自然與環(huán)境、讓寶寶認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)交往、讓寶寶學(xué)會(huì)生活技能四個(gè)方面對(duì)蒙臺(tái)梭利的教育精髓進(jìn)行了演繹。
一本孩子一看就想動(dòng)手做、動(dòng)腦想、全身心融入的蒙氏早教訓(xùn)練書
捕捉兒童敏感期,根據(jù)中國(guó)兒童身、心、智特點(diǎn),量身打造既符合蒙氏教育精髓,又契合兒童發(fā)展特點(diǎn)的早教訓(xùn)練題
根據(jù)蒙臺(tái)梭利原著精髓,從感覺(jué)、語(yǔ)言、智力、性格、生活能力和數(shù)學(xué)能力6大方面,精心設(shè)計(jì)叢書內(nèi)容,旨在幫助家長(zhǎng)將蒙氏教育理論融入到實(shí)踐當(dāng)中,讓孩子通過(guò)動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做,全方位開發(fā)孩子能力,助力孩子成長(zhǎng)
瑪麗亞蒙臺(tái)梭利(1870~1952),意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士,20世紀(jì)享譽(yù)世界的杰出幼兒教育家。她在實(shí)驗(yàn)、觀察和研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)辦了給世界教育進(jìn)程帶來(lái)深刻變革的蒙氏幼兒早期教育法,對(duì)歐美國(guó)家的教育和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,兒童都是渴望游戲的,因?yàn)橛螒蚴撬麄冋J(rèn)識(shí)世界的途徑。如果兒童的全部精神力量都專注于功課,他們的生活就會(huì)變得枯燥乏味。兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí),但首先應(yīng)該有著多方面的興趣、要求和愿望。
兒童有一種與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”,而教育只是為了促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛能”的發(fā)揮。因此,成人不能壓制兒童的發(fā)展,更不能干涉他們的自由行動(dòng),而要因勢(shì)利導(dǎo),順應(yīng)兒童的天性,讓其在游戲中成長(zhǎng)。
為了讓孩子更好地發(fā)揮潛能,我們策劃出版了這套“蒙臺(tái)梭利早教游戲訓(xùn)練”系列叢書。本套書中所有的游戲訓(xùn)練都源自蒙氏原著,結(jié)合當(dāng)下兒童成長(zhǎng)的環(huán)境和實(shí)際需要進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,可以說(shuō)是為中國(guó)兒童量身打造的蒙氏早教游戲訓(xùn)練。另外,本套書基本不需要輔助額外的材料,就可以讓父母與孩子輕松體驗(yàn)蒙氏教育的奇妙。
生活能力訓(xùn)練是蒙氏教育的重要內(nèi)容。《0~5歲兒童生活能力訓(xùn)練》將蒙氏教育精髓融入游戲當(dāng)中,寓教于樂(lè),分別從讓寶寶認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、讓寶寶熱愛自然和環(huán)境、讓寶寶認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)交往、讓寶寶學(xué)習(xí)生活技能4個(gè)方面闡述了蒙臺(tái)梭利的教育精髓。
另外,對(duì)于本書的使用,有如下幾點(diǎn)提請(qǐng)父母注意:
●本書將游戲的難度按照孩子的一般發(fā)育情況進(jìn)行了標(biāo)注,如3星代表3歲。但0~5歲的孩子個(gè)體差異較大,相同年齡段的孩子可能會(huì)有不同的表現(xiàn)。一般情況下,家長(zhǎng)不用為孩子不能很好地完成某個(gè)訓(xùn)練而過(guò)分擔(dān)心。
●不要讓孩子一個(gè)人完成這些訓(xùn)練,父母可結(jié)合每個(gè)訓(xùn)練下面的“蒙氏智語(yǔ)”以及自己孩子的發(fā)育情況進(jìn)行指導(dǎo)和拓展。
●本書中訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)孩子的自理能力,為孩子生活能力的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。推薦您參考其余5
本相關(guān)圖書(內(nèi)容涉及感覺(jué)、語(yǔ)言、智力、性格、數(shù)學(xué)),讓它們互為補(bǔ)充,這樣可以更有效地提高孩子的綜合能力,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
瑪麗亞蒙臺(tái)梭利博士是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士,是20世紀(jì)享譽(yù)全世界的杰出幼兒教育家。她在實(shí)驗(yàn)、觀察和研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)辦了“兒童之家”蒙臺(tái)梭利學(xué)校,以及給世界教育帶來(lái)翻天覆地變革的蒙氏幼兒早期教育法,并迅速風(fēng)靡了整個(gè)西方世界,對(duì)歐美國(guó)家的教育和社會(huì)發(fā)展有著深刻的影響。
瑪麗亞蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為,一直以來(lái),兒童的成長(zhǎng)受到了成人的壓制,成人在各個(gè)方面干涉兒童的自由行動(dòng),成人對(duì)兒童的教育帶有強(qiáng)制性。她提出,成人必須信任兒童內(nèi)在的力量,因?yàn)閮和幸环N與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”,而教育只是為了促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛能”的發(fā)揮。蒙臺(tái)梭利通過(guò)觀察和“兒童之家”的實(shí)驗(yàn),提出了兒童發(fā)展敏感期、心理胚胎期、兒童在“工作”中成長(zhǎng)等一系列對(duì)今天的早期教育仍然影響廣泛的觀點(diǎn)。
art1 讓寶寶認(rèn)識(shí)這個(gè)世界
認(rèn)蔬菜/2
認(rèn)水果/3
認(rèn)食物/4
水果連連看/5
給食物穿衣服/6
水果涂色/7
食物放在哪里能保鮮/8
哪兩只襪子是一雙/9
哪兩只鞋是一雙/10
哪兩組紐扣一樣/11
誰(shuí)的鞋/12
認(rèn)時(shí)間/13
現(xiàn)在是幾點(diǎn)/14
開飯了/15
廚房找不同/16
洗澡大行動(dòng)/17
熱鬧的動(dòng)物園/18
精彩大合奏/19
各種各樣的車/20
上學(xué)啦/21
Part2 讓寶寶熱愛自然和環(huán)境
春天來(lái)啦/24
夏天穿什么/25
哪個(gè)和夏天沒(méi)有關(guān)系/26
冬天的景象/27
季節(jié)搭配/28
大樹的四季/29
季節(jié)說(shuō)一說(shuō)/30
天氣的變化/32
動(dòng)物的叫聲/34
不會(huì)游泳/35
動(dòng)物的影子/36
動(dòng)物的家/37
十二生肖/38
食物連線/39
海底世界/40
找昆蟲/42
小蝴蝶,飛飛飛/43
Part3讓寶寶認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)習(xí)交往
請(qǐng)爺爺坐/46
學(xué)認(rèn)五官/47
面部表情/48
拍拍小手跺跺腳――認(rèn)識(shí)身體部位/49
分水果/50
誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)/51
生病了要找誰(shuí)/52
禮貌用語(yǔ)/53
幫娃娃“穿”衣服/54
幸福的大家庭/55
不同職業(yè)/56
不同的節(jié)日/57
遵守規(guī)則/58
我的和你的/59
寶寶有禮貌/60
歡樂(lè)的人群/62
Part4讓寶寶學(xué)習(xí)生活技能
會(huì)做什么/66
找衣服/67
分餐具/68
遠(yuǎn)離危險(xiǎn)/69
易碎的物品/70
整理小貨架/71
我和你在一起/72
找鞋子/73
整理房間/74
誰(shuí)不在廚房/75
安全第一/76
回收再利用/77
綠色出行/78
找工具/79
打掃小能手/80
愛勞動(dòng)/81
勞動(dòng)我最棒/82
布置房間/83
睡午覺(jué)/84
走在路上/85
安全標(biāo)志/86