我的兒子黃宗源（Alan Huang）生在美國，長在美國。他是一個非常特殊的孩子，有輕微的自閉癥，但是并不影響他擁有深刻的人文關(guān)懷和博大的人類情懷。

在美國的馬里蘭，Alan先后就讀了幼兒園、小學和中學。每次召開家長會，老師們總要跟我和我的先生強調(diào)一件事情，他們教學二三十年來，從來沒有遇到過像Alan這樣特殊的孩子。他的特殊之處表現(xiàn)在：在課堂上常常做白日夢，手里永遠拿著一本書，不大懂得和其他小朋友交流。一句話，他總是生活在自己的王國里。這個王國是多么的深邃和豐富，把他緊緊地抓住，以至于他都懶得多看一眼我們這個一般人的現(xiàn)實世界。

美國學校的老師們建議給他做幾項心理測試，我們同意了。于是學校特別聘請了幾位心理醫(yī)生給他做測試。在Alan小學二年級的時候，他被診斷為輕微的自閉癥，醫(yī)學名稱是PDD（Pervasive Developmental Disorder），即廣泛性發(fā)育障礙，其主要癥狀表現(xiàn)為交流與溝通上的障礙。拿到結(jié)果的那一天，我看著心理醫(yī)生，覺得世界好像一下子變了形，半天也說不出一句話。醫(yī)生看我惶恐不安，就拍拍我的肩膀，微笑著安慰我：不用擔心，比爾·蓋茨小時候得的也是同樣的病。

兒子被診斷為PDD之后，天沒有塌下來反而變得一片明朗。兒子所在的Wayside小學對這些特殊的孩子給予了很多幫助和照顧。他們安排了一位老師，經(jīng)常在Alan的課上去觀察他。大多數(shù)同學都不知道Alan得的是自閉癥，他們?nèi)匀话阉�當作一個正常的同伴來看待，只不過Alan一開口，講的總是過于深奧的話題，如全球變暖或世界歷史知識，小伙伴們愛談的電子游戲，他則一點興趣都沒有。久而久之，他和同學們的共同語言也變得越來越少。慢慢地，他跟書籍交上了朋友。

從小學到中學，他都被評為從圖書館借閱書籍最多的孩子。

從媽媽的角度來說，自從得知孩子患上輕微自閉癥之后，我仿佛從上帝那里接收到了一個重要的信息：順著孩子的天性來培養(yǎng)他，不要拿他跟其他的孩子進行比較。在這之前，我一直覺得當Alan的媽媽好辛苦，心里充滿了焦慮。我不明白為什么他直到三歲才會說話，為什么教他一點數(shù)學會那么費勁，為什么他的思維跟正常的小孩子相比是那么的不同。

自從接收到上帝的信息以后，我想通了，并開始逐漸反省我以前的種種行為。對于之前一味地逼迫他，我感到十分后悔。因為我希望他能跟鄰居的孩子一樣，所以我讓他參加各種各樣的課外活動，比如鋼琴、小提琴、游泳、跆拳道、中國武術(shù)、籃球、畫畫等，簡直是望子成龍心過切，恨不得把他培養(yǎng)成一個全能冠軍。這樣下來，不僅自己累得要命，也把孩子折騰得夠嗆。Alan當時太小，還不大會表達自己的感情，只是說：媽媽，我要把這些活動都炸掉。這些活動占用了他絕大部分的課外時間，而他自己最想要做的只是畫畫和讀書，自由地畫，自由地讀，不受任何人的干擾，包括爸爸和媽媽。于是，我不再當虎媽，而是當羊媽；不再用工業(yè)式的教育，而是用農(nóng)牧式的教育來對待兒子，把那些他拒絕和排斥的活動統(tǒng)統(tǒng)取消，充分尊重他的興趣和選擇，保護他美好的天性，讓他像花草一樣自然生長。

今年Alan已經(jīng)十七歲了，長得高大帥氣，英氣逼人。他爸爸經(jīng)常帶他去打球，他也特別喜歡在假期里跟一家人一起去周游世界。我的作家和藝術(shù)家朋友只要一見到他，就非常喜歡他，因為他整天生活在自己的精神世界里，與世俗和世故絕緣。記得同樣住在馬里蘭的作家鄭義只見了Alan一面，就把我拉到一旁，非常嚴肅地告訴我：你的兒子太特殊了，你這個媽媽可以成就一個天才，也可以毀掉一個天才，你一定要小心啊！他還叮囑我一定要讓兒子親近大自然，因為只有大自然才能夠滋養(yǎng)Alan。2012年，我從美國的馬里蘭大學轉(zhuǎn)到香港科技大學工作，一家人住在香港科技大學的校園里，天天守著安靜而美麗的海灣。我的父親劉再復先生曾經(jīng)寫過《讀滄�！贰对僮x滄�！贰度�讀滄�！�，現(xiàn)在Alan也繼續(xù)用心地讀著這片海。兒子來到港科大之后，最愛去的地方還是圖書館。每個星期他都會借閱厚厚的歷史和文學專著，并且常常跟我的教授同事和研究生們討論問題。通讀了世界史和中國史之后，他就開始精讀具體的國家史、地方史、文化史和政治史。他的歷史知識變得越來越豐富，研究的對象也變得越來越具體，有時他突然問我和我的先生一些問題，我們都未必答得出來，我不得不開始佩服這位小歷史學家了。