為了使職業(yè)教育進(jìn)一步適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、支撐社會(huì)建設(shè)、服務(wù)文化傳承的要求,形成職業(yè)教育整體發(fā)展的局面,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供人才支持,教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部實(shí)施了國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃,青縣職業(yè)技術(shù)教育中心作為第二批建設(shè)單位,經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè),進(jìn)行了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)模式優(yōu)化的改革創(chuàng)新,形成了服務(wù)信息化發(fā)展、應(yīng)用信息化辦學(xué)的特色,探索了精細(xì)化管理、個(gè)性化發(fā)展的提高教育質(zhì)量的機(jī)制。

根據(jù)國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)要求,充分體現(xiàn)示范校建設(shè)取得的成果和成效,我們組織相關(guān)人員深入天津靜�？h旺達(dá)興奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)等20家企業(yè)實(shí)地調(diào)研,開(kāi)展了200份問(wèn)卷調(diào)查、查找行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、了解企業(yè)需求而編寫了示范校建設(shè)教材,本教材是專業(yè)教師和企業(yè)一線師傅智慧的結(jié)晶,內(nèi)容豐富、形式多樣,反映建設(shè)過(guò)程中最具特色的探索和實(shí)踐,反映學(xué)校服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略、與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接的辦學(xué)實(shí)踐。

教材的形成過(guò)程,是全校教師共同總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,是學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代職業(yè)教育理念升華創(chuàng)建價(jià)值的過(guò)程,也是為進(jìn)一步適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)、增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略能力的再思考的過(guò)程,它不僅成為創(chuàng)建國(guó)家中職示范校工作總結(jié)的重要組成部分,更重要的是成為職教人傳承和發(fā)展的寶貴財(cái)富,我們?cè)笇⑦@一文化積淀和職教同仁分享,共同譜寫中國(guó)職教的美好明天。

在此,衷心感謝在本書(shū)的編寫中給予幫助的青縣農(nóng)業(yè)局畜牧獸醫(yī)專家李金華;感謝天津靜�？h旺達(dá)興奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)韓文波,青縣林樂(lè)奶牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人王林樂(lè)對(duì)本書(shū)提供的寶貴的建議和專業(yè)參考意見(jiàn);同時(shí)也感謝本校教師為本書(shū)提供了大量實(shí)踐依據(jù)。由于各位職教同仁的共同努力,教材才得以呈現(xiàn)在讀者面前。

本書(shū)的不當(dāng)之處,請(qǐng)各位專家、學(xué)者、老師們批評(píng)、指正。