本書是根據(jù)教育部《關于中等職業(yè)教育專業(yè)技能課教材選題立項的函》（教職成司［ 2012］ 95號），由全國機械職業(yè)教育教學指導委員會和機械工業(yè)出版社聯(lián)合組織編寫的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部于 2014年公布的《中等職業(yè)學校機電設備安裝與維修專業(yè)教學標準》編寫的。 隨著現(xiàn)代化技術的進步，傳感器在不同領域的應用占有越來越重要的地位。本書在參考大量國內外資料的情況下，設計了不同類型傳感器的具體應用實例。同時，本書在設計實例時注重了任務引領的形式，理論知識與實際操作穿插進行，便于讀者做中學、學中做。 本書著重強調具體任務的設計方法和解決方案，書中所有項目都是按照“情景引入、任務描述、任務目標、相關知識、任務實施、任務評價、項目總結和項目評測”的模式進行講述的。 為適應現(xiàn)代中等職業(yè)學校學生特點，跟上現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展步伐，本書進行了一系列的改進，總結本書的主要特點如下： 1.在內容編排上簡化了理論，避免過多的公式推導和電路分析，注重實際操作，通過大量典型案例，按照中職學生的認知特點，使學生在實際操作中掌握必要的理論知識。 2.盡可能多地使用表格、實物圖片或現(xiàn)場操作圖片，提高本書的可讀性，通過視覺刺激學生的學習興趣，降低學生的認知難度，符合目前中職學生的實際情況。 3.由于傳感器技術的應用性較強，全書按照現(xiàn)代工廠現(xiàn)場操作的規(guī)范操作并配有相應的材料清單和操作過程中所使用的工具，讓操作具體化、有章可循、步驟清晰、方法明了，提高了本書的可操作性。 4.堅持“夠用、實用、會用”的原則，吸收了新產品、新知識、新技術、新技能，重點培養(yǎng)學生的自學能力和技術應用能力，幫助學生掌握學習方法，養(yǎng)成良好習慣，即“授之以漁”。 本書項目一、項目三、項目五的任務一、項目六的任務一、項目九的任務一由周懷芬編寫，項目四由李桂林編寫；項目六的任務二由周懷蓮編寫，項目二、項目七、項目八、項目五的任務二、項目九的任務二由曹繼宗編寫。在本書的編寫過程中得到了天津市第一輕工業(yè)學校姚錫祿老師的大力幫助，姚錫祿老師對本書進行了統(tǒng)一審閱，并提出了寶貴的意見和建議，在此對姚老師表示感謝。 本書經全國職業(yè)教育教材審定委員會審定，評審專家對本書提出了寶貴的建議，在此對他們表示衷心的感謝！編寫過程中，編者參閱了國內外出版的有關教材和資料，在此一并表示衷心感謝！ 由于編者水平有限，書中難免有錯誤和不當之處，請廣大讀者批評指正。