張厚粲，北京師范大學心理學院教授，身兼中國心理學會常務(wù)理事、國務(wù)院參事，曾任國際心理科學聯(lián)合會(IUPsyS) 副主席、國際心理學雜志(IJP) 編委、中國心理學會副理事長等重要職務(wù)，獲國務(wù)院特殊貢獻津貼。張厚粲教授從事心理學教學與科研工作近七十年，為中國心理學學科的建立與發(fā)展做出了卓越貢獻，榮獲中國心理學會終身成就獎、第28屆國際心理學大會貢獻獎、國際心理科學聯(lián)合會“艱苦卓越成就獎”，是公認的中國心理學奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學教育學院教授、博士生導師。1992年赴美國伊利諾伊大學香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級研究科學家在美國伊利諾伊大學兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔任中美跨國閱讀比較研究項目（Spencer基金資助）負責人，是美國教育研究學會（AERA）、美國國家兒童教育學會（NAEYC）、美國外語教學委員會（ACTFL）會員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測評、閱讀分級、審辯和創(chuàng)造性思維等。 舒華，北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師�！缎睦韺W報》副主編，曾擔任中國心理學會常務(wù)理事，中國心理學會普通心理學和實驗心理學專業(yè)委員會副主任、教育部高等學校理科心理學教學委員會副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機制、兒童語言和閱讀發(fā)展軌跡及遺傳和環(huán)境的影響、以及閱讀障礙的認知神經(jīng)機制和早期預(yù)測指標。