張厚粲，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，身兼中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國(guó)務(wù)院參事，曾任國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)(IUPsyS) 副主席、國(guó)際心理學(xué)雜志(IJP) 編委、中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等重要職務(wù)，獲國(guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)津貼。張厚粲教授從事心理學(xué)教學(xué)與科研工作近七十年，為中國(guó)心理學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，榮獲中國(guó)心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)、第28屆國(guó)際心理學(xué)大會(huì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)“艱苦卓越成就獎(jiǎng)”，是公認(rèn)的中國(guó)心理學(xué)奠基者。 李文玲，美國(guó)傳騰國(guó)際大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1992年赴美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級(jí)研究科學(xué)家在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔(dān)任中美跨國(guó)閱讀比較研究項(xiàng)目（Spencer基金資助）負(fù)責(zé)人，是美國(guó)教育研究學(xué)會(huì)（AERA）、美國(guó)國(guó)家兒童教育學(xué)會(huì)（NAEYC）、美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)（ACTFL）會(huì)員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語(yǔ)研究、兒童語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)、閱讀分級(jí)、審辯和創(chuàng)造性思維等。 舒華，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、博士生導(dǎo)師�！缎睦韺W(xué)報(bào)》副主編，曾擔(dān)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)心理學(xué)會(huì)普通心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、教育部高等學(xué)校理科心理學(xué)教學(xué)委員會(huì)副主任。研究興趣包括：言語(yǔ)知覺(jué)加工的腦機(jī)制、兒童語(yǔ)言和閱讀發(fā)展軌跡及遺傳和環(huán)境的影響、以及閱讀障礙的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制和早期預(yù)測(cè)指標(biāo)。
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