第一章 教育心源
一、做教育知心人
（一）教育，從心開(kāi)始
（二）教育，從本源深究
二、教育要?jiǎng)?wù)本心
（一）遇見(jiàn)“新基礎(chǔ)教育”
（二）倡導(dǎo)“新基礎(chǔ)教育”
（三）每一個(gè)學(xué)生都是多元智能的潛在綜合體
（四）教育的真特色
三、師生相長(zhǎng)塑個(gè)性
（一）以人為本構(gòu)筑師生共同的精神家園
（二）個(gè)性化學(xué)生源于個(gè)性化教師

第二章 尚賢心魄
一、立足學(xué)生心靈涵養(yǎng)
（一）“國(guó)魂教育”涵養(yǎng)心靈
（二）共同譜寫(xiě)“國(guó)魂教育”
二、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)
（一）“國(guó)魂教育”輕巧前行
（二）“國(guó)魂教育”系統(tǒng)建構(gòu)
三、教育愿景美好前行
（一）“國(guó)魂教育”成就教育美好
（二）“國(guó)魂教育”喚醒學(xué)生心靈

第三章 養(yǎng)育心田
一、創(chuàng)建特色班級(jí)
（一）每一個(gè)班都是特色班
（二）特色班是豐富多彩的“百草園”
二、建立學(xué)生自主管理機(jī)制——雙委制
（一）“雙委制”革新班級(jí)管理模式
（二）“雙委制”讓學(xué)生成為班級(jí)的主人

第四章 揚(yáng)帆心海
一、關(guān)注學(xué)生心理健康教育
（一）關(guān)注心靈，鋪墊學(xué)生的幸福人生
（二）關(guān)注心靈，成就師生共同發(fā)展
二、關(guān)注每一位學(xué)生的心理成長(zhǎng)史
（一）“超常兒童”輔導(dǎo)個(gè)案
（二）“問(wèn)題兒童”輔導(dǎo)個(gè)案

第五章 培育心智
一、多元智能激活學(xué)生天賦
（一）挖掘和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同天賦
（二）潛能開(kāi)發(fā)為生命增添厚度
二、因材施教培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
（一）語(yǔ)藝精靈
（二）美麗世界
（三）音樂(lè)魅力
（四）英姿颯爽

第六章 陶冶心性
一、中華傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)心靈 工
（一）走進(jìn)國(guó)學(xué)教育
（二）國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈
二、經(jīng)典文學(xué)教育涵養(yǎng)學(xué)子
（一）全課程的經(jīng)典文化教育
（二）全環(huán)節(jié)的經(jīng)典文化氛圍
（三）全覆蓋的立體式經(jīng)典文化普及

第七章 共譜心語(yǔ)
一、家校互動(dòng)形成教育合力
（一）倡導(dǎo)教師與家長(zhǎng)直接交流
（二）搭建平臺(tái)提供教師、學(xué)生與家長(zhǎng)三向交流的空間
二、校園開(kāi)放營(yíng)造教育新生態(tài)
（一）家長(zhǎng)義工走進(jìn)校園
（二）學(xué)校教育走出校園

后記