國赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu)/教育家成長叢書
定 價(jià)：48 元
叢書名：教育家成長叢書
- 作者：國赫孚 著；中國教育報(bào)刊社·人民教育研究院 編
- 出版時(shí)間：2017/1/1
- ISBN：9787303212828
- 出 版 社：北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H31
- 頁碼：322
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《國赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu)/教育家成長叢書》為天津中學(xué)校長國赫孚領(lǐng)導(dǎo)天津中學(xué)在多年的改革實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地進(jìn)行了一系列的突破性探索，特別在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方面獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的地構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的操作范式即，四條實(shí)施基本途徑、“三點(diǎn)預(yù)設(shè)”、開發(fā)教育資源、多途徑活動實(shí)施等，充分顯示了綜合實(shí)踐活動課程不可替代的價(jià)值。以綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施為切入點(diǎn)，進(jìn)而延伸至課堂教學(xué)的改革，深刻分析與反思了“教師中心”、“滿堂灌”的弊端，系統(tǒng)地對課程做了整體改革和構(gòu)建。在文化建設(shè)上下功夫，以“道”御“術(shù)”。《國赫孚實(shí)踐教育與課堂重構(gòu)/教育家成長叢書》里收入了大量的案例，寫得很生動，點(diǎn)評也很深刻，能啟發(fā)人們對課程改革的深入思考。
上篇 實(shí)踐教育
我的成長之路——下鄉(xiāng)為我注入“實(shí)踐教育”基因
一、艱苦的勞動錘煉了堅(jiān)持和認(rèn)真
二、從苦澀的生活中品嘗出什么是幸福
三、在挫折的境遇里感受到人性的善
四、母親是我“實(shí)踐教育”的第一任老師
我的“實(shí)踐教育觀”
一、“實(shí)踐教育觀”的由來
二、我的“實(shí)踐教育觀”
“實(shí)踐教育觀”的實(shí)踐
一、綜合實(shí)踐活動課程化探索
二、綜合實(shí)踐活動的育人魅力
三、“實(shí)踐教育觀”的學(xué)校文化支撐
四、“實(shí)踐教育”探索之路的自我觀照
下篇 課堂重構(gòu)
引言
綜合實(shí)踐活動撬動課程教學(xué)改革
一、“六部曲”拉開教學(xué)改革的序幕
二、“三項(xiàng)策略”啟動自主學(xué)習(xí)課堂
三、“六環(huán)節(jié)”構(gòu)建課堂基本模式
四、“聚焦課堂”促進(jìn)教學(xué)改革深入開展
五、建立“聯(lián)合體”開展校際協(xié)作
六、全員參與打響教學(xué)改革攻堅(jiān)戰(zhàn)
重構(gòu)教學(xué)模式——讓課堂走向自主、合作、探究
一、關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考
二、構(gòu)建“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式
三、運(yùn)用模式的思考
重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容——讓課堂成為滋養(yǎng)核心素養(yǎng)的沃土
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
二、問題設(shè)計(jì)
三、情境設(shè)計(jì)
重構(gòu)教研方式——讓教學(xué)聯(lián)合體成為教師學(xué)習(xí)成長平臺
一、晚年的精神寄托與事業(yè)平臺
二、聯(lián)合體的反思與總結(jié)
社會反響
一、社會知名人士的評價(jià)
二、報(bào)刊的有關(guān)報(bào)道
后記
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