教學(xué)改革論壇
跨文化教育視閾下的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置
對(duì)于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的再認(rèn)識(shí)

教學(xué)模式
融合式外語(yǔ)教學(xué)模式：一種新的探索與實(shí)踐
大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)模式研究——以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
探索大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)的新模式——俄語(yǔ)小語(yǔ)種特色班

教學(xué)理論與實(shí)踐
外語(yǔ)教學(xué)研究分類(lèi)系統(tǒng)的審視與思考
近十年國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作研究回顧與展望
語(yǔ)塊理論應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的實(shí)證研究
自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)在二語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的反饋效果實(shí)證研究

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
用PBL豐富學(xué)習(xí)者情感體驗(yàn)改善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果——以《新大學(xué)英語(yǔ)》一課為例

教師發(fā)展
泛在學(xué)習(xí)時(shí)代的大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展模式探究

書(shū)刊評(píng)價(jià)
敘事研究與英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究的橋梁一《語(yǔ)言教學(xué)研究中的敘事研究》評(píng)價(jià)

英文摘要