《中國兒童智力能力提升》(第3冊)：右腦是感性腦，又稱為映像腦。主管形象思維，知覺和空間判斷；掌握著音樂、繪畫、色彩、圖形、映像、感情、空間認識、立體認識、想象、創(chuàng)造等；具有瞬間把看到的事物、場景，全部以圖像、圖形化處理后，無一疏漏地存入大腦，而且長期保存的神奇功能，它的記憶容量是左腦的100萬倍；擔負著把一些難以換成語言的工作，通過表象來代替語言進行思維的任務，鍛煉和提高我們敏銳的直覺學習能力。并且直接指揮身體左半部分的運動機能，例如：左眼、左耳、左手、左腳等的動作。右腦傾向于以感覺形象直接思維，先天就具有著人的生存所必須的最重要的意識行為，是人類進化過程中積累的全部信息。左腦是論理腦，又稱為言語腦。主管抽象思維，語言和數(shù)學計算；掌握著言語、文字、符號、分析、計算、理解、推理、判斷、推論的思考等；不斷儲存著后天所獲得的、即從出生以后獲得的各種信息，經(jīng)過邏輯性、條理性的思維整理后，成為知識和經(jīng)驗的記憶寶庫，擔負著我們讀書、計算、作文的重要任務。并且直接指揮身體右半部分的運動，例如右眼、左耳、右手、右腳等的動作。左腦傾向于利用詞語進行思維，積累的是人后天逐漸積累的近期和即時的信息。本套書的左腦訓練內(nèi)容針對小學生，采用開發(fā)右腦的方式進行，大量使用圖、表、教具，更注重趣味性、游戲化、操作性，加深并擴展學校教學的內(nèi)容，使孩子的左腦開發(fā)更上一層樓。具體包括：算術的基本計算技巧，量詞、反義詞、同義詞和基本句式，掌握關聯(lián)詞的用法、句式分析、尋找主要成分及中心思想，分析歸類、邏輯推理、發(fā)散思維、運籌思維、想象力，還有注意力、聽覺集中、聽覺分辨、聽覺記憶等。因為左腦的訓練內(nèi)容比較抽象，所以書中配備了部分教具。因受出版局限無法配套的教具，也在訓練要點上提示家長準備一些實物配合教學。