大學(xué)生是極具想象力和創(chuàng)新能力的一個(gè)群體。實(shí)現(xiàn)從“中國制造”到“中國智造”的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵點(diǎn)在“智”，其主力承擔(dān)者將是這群充滿活力的大學(xué)生。如何在傳授知識(shí)的同時(shí)激發(fā)他們這些寶貴的特質(zhì)，是當(dāng)代教育者一直在追尋的教育目標(biāo)。
　　武漢理工大學(xué)的《電工電子實(shí)習(xí)課程》在學(xué)校各級(jí)部門的大力支持和推動(dòng)下，經(jīng)過歷任教師的大膽改革，精心修訂，目前已經(jīng)取得了階段性成果。該課程目前的授課內(nèi)容、形式及效果都受到了學(xué)生們的熱烈好評(píng)，也為同行業(yè)及兄弟院校所認(rèn)可。
　　本教程的編撰致力于將電子技術(shù)與電工工藝兩部分知識(shí)相結(jié)合，使閱讀者在熟讀各篇章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立制作、完成作品。教程共分為基礎(chǔ)篇、項(xiàng)目篇和提升篇三個(gè)篇章，從產(chǎn)品的內(nèi)部電路原理，電路圖設(shè)計(jì)，電路板裝配、焊接、連線、調(diào)試等步驟到外部包裝的設(shè)計(jì)、下料、切割、拼裝、打磨、裝飾等流程都進(jìn)行了詳細(xì)闡述。整個(gè)課程不僅深化了學(xué)生對(duì)電路、電子元器件、電工知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
　　《電工電子實(shí)習(xí)教程》一書分為A、B兩冊(cè)。其中，本書（A類）是針對(duì)自動(dòng)化類、信息類和計(jì)算機(jī)類等電類專業(yè)學(xué)生所編撰的。因此在編寫上強(qiáng)化了電學(xué)相關(guān)知識(shí)，課程要求也較高。在甄選了多個(gè)兼具實(shí)用性和趣味性的弱電類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的同時(shí)，還增加了日常生活中實(shí)用的居家電路設(shè)計(jì)及勘察、三相電動(dòng)機(jī)的多功能電路設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等強(qiáng)電實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
　　從一個(gè)個(gè)電阻、電容，一根根導(dǎo)線，一塊塊零散的木板，到實(shí)現(xiàn)音樂的響起，彩燈的變幻；將看似天馬行空、不著邊際的創(chuàng)想，通過自己的雙手變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)生在此過程中，不僅收獲了知識(shí)，更獲得了巨大的成就感。每每在課程周期結(jié)束，學(xué)生愛不釋手地捧著自己完成的各式作品，青春的臉龐上洋溢著無限的喜悅感和成就感，這些便是對(duì)我們授課教師最大的肯定。倘若能為學(xué)生們打開一點(diǎn)點(diǎn)將“創(chuàng)想”與“實(shí)現(xiàn)”相結(jié)合的新思路，能為他們?cè)诮窈蟮娜松�道路行進(jìn)中添加一點(diǎn)“行動(dòng)力”，便賦予了這門課程以“育人”的真正意義。
　　在教程編撰過程中，得到了院校各級(jí)部門及授課教師的殷切關(guān)心和熱心幫助，在此表示感謝！由于個(gè)人水平及經(jīng)驗(yàn)所限，編撰中或存在不足和疏漏，懇請(qǐng)包涵與指正。