??本書既是作者多年來從事語文教學和文學研究工作的文章結(jié)集,同時也是作者關(guān)于生活感悟和自我成長的書寫體驗。全書共分為七個部分,主要包括爭口氣活出個人樣來,《五指山傳》及黎族問題,關(guān)于應試教育問題的討論,對傳統(tǒng)語文理論的辨證,關(guān)于寫作問題的討論,其他類別的文章與演講,組詩、歌曲和草書習作。書稿中選取的多篇文章均已在各大報紙雜志公開發(fā)表,這是一本融匯了作者生平閱歷以及語文研究和文學評論的書籍。書稿語言流暢、見解獨到,讀來頗受啟發(fā)。??
?? 孫有康,海南省三亞市梅東村人,祖孫四代為教師。暨南大學中文系退休教授,文學院碩士生導師。出版專著和主編教材有《黎族創(chuàng)世史詩:五指山傳》《文章構(gòu)成法新講》《文章是怎樣寫成的:語文知識新講》《新著寫作原理》《寫作新法》《寫作語匯新說》《現(xiàn)代公關(guān)技巧》《大學寫作》《中學<語文>導讀》(上、下冊)及《寫作面面觀》等共16部,參編不計。發(fā)表了《他留下了不盡的財富》《章法決不是“構(gòu)段的方法”》《生活不可能成為寫作的源泉》《從水地名看廣州的特色文化》等文章數(shù)十篇。其研究理論自成體系。著作、教材被國內(nèi)圖書館廣泛收藏,讀者評論眾多。其中,《五指山傳》2016年入選中華大國學經(jīng)典文庫,由國家專項資金成套重版。業(yè)余愛好書法、寫歌譜曲,發(fā)表和創(chuàng)作歌曲十幾首。??
自序
爭口氣,活出個人樣來
周恩來總理的囑咐
他留下了不盡的財富 ——懷念父親孫惠公
我們在編織人生的大“網(wǎng)”
關(guān)于孫有康著作的藏書目錄
《五指山傳》及黎族問題
試論海瑞的治黎主張
寫在《五指山傳》之后
黎族史詩《五指山傳》的世界性和民族性
論黎族史詩《五指山傳》的敘事特征
從《五指山傳》探析黎族審美意識
黎族創(chuàng)世史詩《五指山傳》評析
關(guān)于應試教育問題的討論
評說罷跪沉重命題
“罷跪事件”討論些什么
本報一篇報道選人高中課本
《Q版語文》暫未流行廣州
委員趙圓:救救人文科學
應試教育的根子在哪里
對傳統(tǒng)語文理論的辨正
對傳統(tǒng)語文理論一些問題的再認識
對“積句而成章”的再認識
文章思路的邏輯問題
“論題、論點、命題”辨
在梁開中學(順德城區(qū))語文教學研討會上的講話
《黃鶴樓》的思維分析
一首朦朧詩的思維分析
關(guān)于寫作問題的討論
《文章構(gòu)成法新講》序
研究文章構(gòu)成的嶄新思路——評孫有康《文章構(gòu)成法新講》
《寫作原理新編》審稿意見
對傳統(tǒng)的大膽突破——評孫有康的新著《寫作原理》
反思性寫作三階段
“發(fā)現(xiàn)”與“觀察”:孰輕孰重
生活不可能成為寫作的源泉
寫作與寫作源泉
You make me want to fall in love 我有一個夢
其他類別的文章與演講
漫話“哭文化”
水城廣州的文化印記
艱難步履壘起成功的豐碑——記力學家劉人懷
他為南國添錦繡——記三亞太華實業(yè)開發(fā)公司總經(jīng)理李記平
公共關(guān)系基礎
組詩、歌曲和草書習作
三亞頌歌(組詩)
對聯(lián)
歌曲習作
草書習作