本書是一套可以在人間輻射美麗精神的書。這樣的書,有創(chuàng)意,有愛意,有實用價值,既能撫慰一心靈,提升精神,也能滋潤生活,改善人生。 用這樣的書作為禮物,送給父母,送給兒女,傳遞的是文雅的風尚,是生活的情調,是人間的關愛,是任何力量也無法割斷的親情。
黎孟德,四川師范大學文學院教授、巴蜀文化研究中心研究員、成都文理學院書法客座教授、四川光華學院國學研究所首席研究員、中華美學協(xié)會會員、四川省美學協(xié)會會員、四川杜甫研究會會員、巴蜀書畫院名譽院長,曾擔任四川師范大學藝術團藝術總監(jiān)、交響樂團及合唱團指揮。師從國學大師屈守元、湯炳正、王文才諸先生,長期從事文學及藝術理論、藝術史研究、教學和研究生指導工作,并從事書畫、音樂創(chuàng)作及教學,是國內知名國學專家、文學藝術史專家、詩人、辭賦家、書畫家、音樂家。精研國學和藝術多年,鉤稽爬剔,發(fā)微索隱,著作等身。著有《中國藝術史》《唐宋音樂文學史》《中國音樂簡史》《大學·中庸·論語感悟》《孟子感悟》《四書全本》等專著數(shù)十部。發(fā)表有關文學藝術論文上百篇。其沉潛國學之深廣,探討藝術之精審,允為一代大家,實為不可多得之良師。
創(chuàng)造人生的至美境界(總序)趙麗宏
論學習[英]弗蘭西斯·培根
談人間榮譽之虛渺[英]丹尼爾·笛福
八月[英]查爾斯·狄更斯
我們在旅途中[美]亨利·戴克
論自立(節(jié)選)[美]拉爾夫·沃爾多·愛默生
遠處的青山[英]約翰·高爾斯華綏
四季隨筆(節(jié)選)[英]喬治·吉辛
時鐘[蘇聯(lián)]瑪克西姆·高爾基
煩憂的心靈[美]納撒尼爾·霍桑
談怕死[英]威廉·哈茲里特
妻子[美]華盛頓·歐文
快樂的期待[英]塞繆爾·約翰遜
我和父親[瑞典]派·拉格爾克維斯特
無知的樂趣[愛爾蘭]羅伯特·林德
如果我休息,我就生銹[美]奧里森·馬登
論憂傷(節(jié)選)[法]米歇爾·德·蒙田
論創(chuàng)造[法]羅曼·羅蘭
艱辛的人生[美]西奧多·羅斯福
懺悔錄(第二章節(jié)選)[法]讓一雅克·盧梭
論老之將至[英]伯特蘭·羅素
人生(節(jié)選)[英]珀西·比!ぱ┤R
黃金國[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森
孟加拉風光·西來達[印]拉賓德拉納特·泰戈爾
閱讀[美]亨利·大衛(wèi)·梭羅
樹林和草原[俄]伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫
《寬容》序言[美]亨德里克·威廉·房龍
《優(yōu)美散文/送給爸爸媽媽最好的禮物》:
弗蘭西斯·培根(Francis Bacon)是英國文藝復興時期著名的哲學家、政治家、科學家。由于在哲學及科學領域的卓越成就,培根被尊為哲學史和科學史上劃時代的人物。馬克思曾稱培根是“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。其處女作《論人生》與蒙田的《隨筆》、帕斯卡爾的《思想錄》并稱為歐洲近代哲理散文史上的三大經(jīng)典之作。《論學習》是培根散文中膾炙人口的杰作,從學習的態(tài)度、學習的方法以及學習的功用等方面對學習作了精辟的剖析與闡述。培根認為,學習不但可以彌補我們智力上的不足,還可以塑造我們的氣質乃至影響我們的人生。 學習可以為人提供樂趣、增添魅力并增長能力。在獲得快樂這方面,學習能使人得到自己的空間,并不斷地陶冶情操;在增添魅力上,學習可以使人出口成章;在增長能力上,學習能幫助人們判斷和處理事務。經(jīng)驗豐富的人往往善于實踐,多半能夠把事情的細微之處都一一加以分析。但是要全盤兼顧,對全局進行統(tǒng)籌安排,只有那些學問高深的人才能做得到。在學習上花費的時間過長,就是一種懈;把學習用在過分地顯示才華上,則是在裝腔作勢;而完全按書本上的教條做事,那么就是學者的迂腐了。學習可以彌補天生才能不足的缺憾,但必須將學習付諸實踐才能得到提高。就如同大自然中的植物需要修剪,人類需要通過學習使自身更加完善。而學習本身如果不去借鑒以往的實踐經(jīng)驗,那么對未來的指導就會流于空泛。狡詐的人蔑視學習,頭腦簡單的人羨慕學習,而明智的人則能駕馭學習。然而,他們所學的知識并沒有教他們如何去駕馭學習,能夠得到這種本領,既是在學習之內,又是在學習之外的一種智慧,因此,只有善于觀察的人才能在學習中受益匪淺。讀書時不要帶著鄙夷的目光去審視作品,但也不要對書中的內容全部相信,或只想學到一些只言片語,而是要在學習中多去字斟旬酌、深思熟慮,汲取其中的精華。
有些書可以瀏覽,有些書可以通讀,但為數(shù)不多的一部分書則需要你去細細品味并汲取書中的精華。換言之,有些書只需讀其中的一些章節(jié)就可以了,而另一些書雖然可以通篇閱讀,但卻不必花費太多的心思,只有少數(shù)幾本書不但需要整本通讀,而且在讀的時候要勤于思考、專心研究。
有些書你可以請人代讀,并由他為你作出摘要,但這種方法只適用于那些無關緊要或是價值不高的書,因為書籍若是作出摘要,就如同把水提純,毫無味道可言。讀書可以使人充實,交談可以使人才思敏捷,而寫作則可以使人思想縝密。因此,如果一個人不善于動筆,那么他就必須擁有極好的記憶力。如果一個人很少與他人交談,那么他就必須機智果敢。如果一個人很少讀書,那么他就必須非常狡猾,才能掩飾他自身的無知。歷史使人增長智慧,詩歌使人談吐風趣,數(shù)學使人處事嚴謹,自然哲學使人學識淵博,倫理學使人更加莊重,邏輯學使人能言善辯。學習可以形成一種氣質并影響氣質,不僅如此,相應的學習還可以對才智上的不足加以指導或彌補,就如同身體上的疾病可以通過適當?shù)倪\動來加以治療一樣,例如:保齡球有益于腎,射擊有益于胸肺,行走有益于胃,而騎馬有益于大腦等等。如果一個人做事無法集中精神,那么他最好去學習數(shù)學,因為在數(shù)學的論證過程中,心思稍有不專,就不得不重新論證。如果一個人不善于辨別差異,那么他最好去學習經(jīng)院學派的作品,因為這一派別的作者都是相當嚴謹?shù)娜。如果一個人不善于推論或旁征博引,那么他最好去學習律師的案卷。由此看來,人在智力上的任何不足或許都有其對癥的良方。
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