減輕中小學(xué)生識字的負擔(dān)。中國的簡化字,從字形上已經(jīng)顯示不出字義,字形與字義是分離的,中小學(xué)生在識字過程中既要記字形,又要記字義,負擔(dān)是雙倍。語文教師依托本字典,只要給學(xué)生講清楚字形(甲骨文、金文、秦篆、漢隸),學(xué)生就自然懂得該字的字義,不需要死記字義,這樣通過認識字形達到識字目的,就減輕了中小學(xué)生的負擔(dān)。
減輕中小學(xué)生記字義的負擔(dān)。學(xué)生看的書多,所接觸字的不同義項就增多,既要記不同字的義項,又要記同一字的不同義項,負擔(dān)較重。語文教師引導(dǎo)學(xué)生翻閱本字典,了解字的字形,認識字形所表現(xiàn)的字義——最初之義,并立足于這個最初之義,去理解、把握、記住由此而引申出的多個字義項,不需要死記同一字的不同義項。
依托《漢字國學(xué):漢字里的國學(xué)常識》,可以做到從該字的甲骨文字形出發(fā),猜測該字的最初之義,并立足于最初的字義去推導(dǎo)、猜測出自己所需要的字義項,這就是一種知識、能力的提高。中小學(xué)生可以做到不需要去死記大量孤立的字義,從而達到減輕中小學(xué)生記字義的負擔(dān)。
徐建中,1954年6月出生。1978年考入湖北省恩施師范?茖W(xué)校(現(xiàn)湖北民族學(xué)院)中文專業(yè)。1981年大學(xué)畢業(yè),在湖北省恩施市的中學(xué)教高中語文。1990年畢業(yè)于湖北大學(xué)中文本科。1993年調(diào)入廣東省江門市第1中學(xué)教高中語文。2002年獲中學(xué)語文高級教師職稱。所教學(xué)生多人在“華夏杯”、“圣陶杯”全國中學(xué)生作文競賽中獲獎。2011年所教學(xué)生許××高考語文獲卷面分140分的好成績。
徐建中的《荷塘月色》教案獲1996全國語文教師征文大賽一等獎(主辦單位:《語文教學(xué)與研究》編輯部)。作者亦曾在《湖北民族學(xué)院學(xué)報》《語文教學(xué)通訊》等學(xué)報發(fā)表多篇文章。
徐建中擅長高中文言文教學(xué),對古文字的字義有較為深入的研究。
第一章 人倫關(guān)系
人
父
母
每
嬰
子
夫
妻
妾
壽
孝
第二章 長幼尊卑
男
女
老
少
大
小
第三章 孕婦幼兒
乳
孕
育
保
孫
婦
兒
第四章 稱謂姓氏
典
考
稱
我
氏
霍
何
第五章 武器裝備
鑄
刀
刃
刪
利
弓
矢
斧
射
戎
匕
矛
戈
伐
辛
成
第六章 邦國君民
國
邦
聖
君
帝
宮
王
丞
卿
臣
公
宗
富
貴
門
鄉(xiāng)
家
戶
民
工
兵
寇
奴
仆
第七章 祭祀祈福
祈
祝
穆
福
禮
道
卜
拜
戒
祭
盥
豐(豐)
司
第八章 康寧頤和
元
永
寧
頤
如
意
安
舞
喜
樂
第九章 德藝雙馨
文
史
才
藝
德
吉
裕
名
品
第十章 貿(mào)易往來
貯
買
賣
賞
實
賓
寶
貿(mào)
第十一章 計量單位
斗
升
斤
兩
冊
行
帚
隻(只)
隊
片
爿
頁
對
句
坐
第十二章 交通工具
乘
騎
舟
車
第十三章 陳香器皿
物
具
鼎
聿
函
井
酒
皿
幾(幾)
壺
龠
尊
爵
鬲
酉
臼
瓦
第十四章 開關(guān)閉合
開
關(guān)
監(jiān)
牢
囚
束
畢
合
第十五章 外形尺寸
高
直
長
寸
曲
第十六章 樂器絲織
琴
鼓
彭
絲
系
係(繋)
糸
巾
衣
裘
喪
尸
鬼
第十七章 眼耳鼻舌
望
見
相
光
明
幽
顯
聲
音
囂
聞
香
臭
鳴
言
日
第十八章 眾友合會
共
眾
會
朋
友
比
第十九章 終始交替
原
昔
盡
至
更
絕
終
第二十章 走足行旅
旅
走
步
疾
登
游
涉
奔
第二十一章 自然萬象
塵
山
丘
土
阜
石
州
水
雨
冰
川
淵
泉
天
星
云
氣
日
月
宿
雷
電
火
災(zāi)
炙
第二十二章 玉石珍寶
玉
丹
晶
第二十三章 陷阱網(wǎng)羅
網(wǎng)
羅
第二十四章 色彩服飾
畫
黑
白
赤
黃
灰
朱
華
麗
帶
參考書目