大部分高校生理學(xué)的教學(xué)的情況是專業(yè)多，班次多，各專業(yè)的教學(xué)學(xué)時(shí)差異很大（30-90學(xué)時(shí)），教材的種類(lèi)、版本多，學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大，有文科生和理科生，給教學(xué)帶來(lái)很大的困難，因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握生理學(xué)的基本概念、基本理論、基本生理過(guò)程，編者準(zhǔn)備針對(duì)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)以及專業(yè)特點(diǎn)，編寫(xiě)生理學(xué)習(xí)題集，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)

《生理學(xué)》在傳統(tǒng)生理學(xué)教材的基礎(chǔ)上，在知識(shí)面上做了一定拓展，增加了細(xì)胞的生長(zhǎng)凋亡、防御系統(tǒng)、生長(zhǎng)發(fā)育與衰老等章節(jié)及相關(guān)人文知識(shí)的新內(nèi)容，精簡(jiǎn)了關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)生理、感覺(jué)器官生理和部分細(xì)胞分子水平機(jī)制等內(nèi)容；體例上以單元為綱進(jìn)行了較大的調(diào)整編排；精選插圖、表格和鏈接、案例，選用雙色印刷等，意在適合高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)

健康評(píng)估是護(hù)理基礎(chǔ)課程與臨床護(hù)理學(xué)科的橋梁課，是護(hù)理專業(yè)的主干課程。其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生溝通交流技能、身體評(píng)估技能和批判性思維能力。《生理學(xué)（五年制高職考點(diǎn)版案例版）/全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材》編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根

《神經(jīng)生物學(xué)：從神經(jīng)元到腦（原書(shū)第5版）》是神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的一本世界級(jí)名著，內(nèi)容涵蓋了神經(jīng)生物學(xué)的許多重要方面，系統(tǒng)介紹了神經(jīng)生物學(xué)的基本概念、神經(jīng)系統(tǒng)的功能及其細(xì)胞和分子機(jī)制。作者應(yīng)用許多生動(dòng)的實(shí)例，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯組織起來(lái)，以展示神經(jīng)生物學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

《生理學(xué)學(xué)習(xí)筆記》是根據(jù)普通�？茖哟蔚呐囵B(yǎng)目標(biāo)，以《生理學(xué)》教材為藍(lán)本編寫(xiě)的配套教材。《生理學(xué)學(xué)習(xí)筆記》共分為12章，內(nèi)容包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝與體溫、尿的生成和排出、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌、生殖功能�？偟木帉�(xiě)原則是以“夠用、適用”為原則，著重于“三基”，以

《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》編寫(xiě)的總體構(gòu)思包括以下萬(wàn)面：保留原學(xué)科的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，保持學(xué)科發(fā)展的連續(xù)性和教學(xué)秩序的穩(wěn)定性；適當(dāng)增加跨學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)改革和創(chuàng)新；保持實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相對(duì)獨(dú)立性，剔除一些理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和落后陳舊的內(nèi)容。編寫(xiě)過(guò)程中力求體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和兼顧實(shí)用性。注重傳授基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，

全書(shū)共分十章，有機(jī)融合了生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)和病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，主要包括機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和手術(shù)器械、常用生理溶液的配制、常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本知識(shí)、基本驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)(或探索性實(shí)驗(yàn))、藥物劑型及處方學(xué)和病案討論。

《人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》由長(zhǎng)期工作在教學(xué)和科研第一線的第三軍醫(yī)大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院、瀘州醫(yī)學(xué)院、川北醫(yī)學(xué)院、重慶醫(yī)科大學(xué)的生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)教師編寫(xiě)而成�！度梭w機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》主要包括基本實(shí)驗(yàn)操作與常用儀器使用、經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、病案討論與處方五大部分。結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，《人體機(jī)能

《空間聽(tīng)覺(jué)：人類(lèi)聲定位的心理物理學(xué)》主要闡述人的聽(tīng)覺(jué)的空間感。全書(shū)共分5章。第1章扼要介紹空間聽(tīng)覺(jué)研究中的心理測(cè)試法，提出由該方法導(dǎo)出的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，還簡(jiǎn)短介紹測(cè)試信號(hào)、聲場(chǎng)和探管傳聲器。第2章和第3章依次介紹單個(gè)聲源但位于不同平面時(shí)的空間聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題和復(fù)雜的多聲源情況及封閉空間中的空間聽(tīng)覺(jué)。第4章介紹作者在1972年至198

本書(shū)在講解大腦構(gòu)成、大腦鍛煉方法的基礎(chǔ)上，甄選了40個(gè)右腦訓(xùn)練題，都是可以幫助你激發(fā)靈感的腦力操，讓你全面提升記憶力和創(chuàng)造力。每天10分鐘，擺脫僵化思維，激發(fā)右腦的無(wú)限潛能。