本書是一部大氣、優(yōu)美的散文集，文章以親情、心靈和勵(lì)志為主，是作者與讀者心與心的交流與溝通，是對故鄉(xiāng)那片熱土的歌頌，篇篇文章如花一般綻放在生命的花園里，給人以啟迪和智慧，讓平凡的人生充滿不平凡的財(cái)富和親歷。本書適合高校學(xué)生閱讀，對陶冶情操，鼓勵(lì)斗志，指導(dǎo)成長和就業(yè)，都有著不可替代的作用。同時(shí)作者也是一位勵(lì)志型作家，在青少

本書共由五十篇散文組成，是一本探索親情、愛情、友情的情感類文集，書中寫祖母的衰老和隔代的情感，父親深沉的愛，對母親的憐惜與體恤，對弟弟的歉疚；寫交友的法則，大學(xué)高中友誼，朋友的故事；寫愛情的缺憾，回憶里的故事，喜歡和愛的區(qū)別。有真實(shí)的故事，有獨(dú)到的議論，寫盡纏綿不舍和絕然虛無，文風(fēng)深邃、溫暖、幽微，文筆真實(shí)，充滿了真情

本書共分四個(gè)部分，前兩個(gè)部分為散文，后兩個(gè)部分為短篇小說。散文描寫了作者平日的所觀、所感。每一篇散文均為身邊的小事，卻都蘊(yùn)藏著我們無法預(yù)知的生命能量與心靈啟發(fā)。在小說中，作者借用小說主人公寫了心底最掛念的家人與日夜惦記的家鄉(xiāng)，以及城市里的各個(gè)角落最真實(shí)的感動(dòng)。這些人和事，透過作者的筆端躍然紙上。在笑與淚交織的同時(shí)，也描

本書是一部驚險(xiǎn)的偵探懸疑偵探小說。故事發(fā)生在20世紀(jì)90年代末的北方秋原小城。因妻兒去外地學(xué)習(xí)，獨(dú)自生活在家的杜江，因攝影展的需要，選擇到月光湖畔攝影采風(fēng)。但在攝影之中，杜江無意中拍到一些可疑的畫面，并由此卷入這一樁是非之中。在經(jīng)歷威脅、跟蹤、入室盜竊等一系列離奇驚悚的事件之后，杜江在無可奈何之下，終于選擇了相信警察。

本書寫的是秀才舉人、翰院名士和市井細(xì)民等故事。作者把民間口語加以提煉，寫科舉的腐朽黑暗，腐儒及假名士的庸俗可笑，貪官污吏的刻薄可鄙，刻畫了活生生的社會(huì)面貌。全書對文本進(jìn)行注釋，并對晦澀的字詞進(jìn)行注音，便于讀者輕松閱讀。

有種情懷，叫鄉(xiāng)愁。有種分享，叫共讀。 由鄉(xiāng)村巨變感懷——“鄉(xiāng)之情”、親情溫暖感念——“親之情”、本源初心感讀——“心之情”，以及淳樸故土之情分享——“淳之情”四部分構(gòu)成的《鄉(xiāng)讀手記》，是一部溫情文字承載溫暖情懷的現(xiàn)代鄉(xiāng)愁作品。作者以樸實(shí)的語言，感念親情、鄉(xiāng)情、友情這些真摯的情感，觸動(dòng)讀者柔軟的內(nèi)心。 本書創(chuàng)新性采用原著

《中國當(dāng)代尋根文學(xué)思潮論》是對發(fā)生于20世紀(jì)80年代中期的中國當(dāng)代尋根文學(xué)思潮的一次全面系統(tǒng)的梳理與分析。主要發(fā)掘了尋根文學(xué)思潮出現(xiàn)的背景和原因、尋根文學(xué)運(yùn)動(dòng)的過程，以及尋根作家們的文化策略；深入分析了尋根文學(xué)的審美特征、價(jià)值取向和精神訴求；詳細(xì)探討了尋根文學(xué)對現(xiàn)代化和民族化的追求，以及這種追求對中國當(dāng)代文學(xué)的貢獻(xiàn)和意

本書收錄了作者的散文、詩歌、小說作品，包括《我與峻熙》《往逝》《六周年》《個(gè)性》《記憶與淡忘》《南京憶》《微風(fēng)吹過的街上》《相逢是首歌》《一念之間》等。

《古代文學(xué)前沿與評論》是由中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所古代文學(xué)優(yōu)勢學(xué)科主辦，旨在反映中國古代文學(xué)研究狀況及其前沿動(dòng)態(tài)的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，設(shè)有特稿、筆談、書評、訪談、專題評論、前沿綜述、會(huì)議紀(jì)要、項(xiàng)目動(dòng)態(tài)、論點(diǎn)匯編、新資料、特藏文獻(xiàn)等欄目。本書是第四輯，分為特稿、文學(xué)所記憶、王維與盛唐文學(xué)、年度綜述、資料索引五個(gè)部分。

《中國古代文論教學(xué)縱橫談》稿首次聚焦高校中文系專業(yè)課程“中國古代文論”（或“中國文學(xué)批評史”、“古代文學(xué)名篇導(dǎo)讀”），立足于多年課堂教學(xué)實(shí)踐，選擇“縱”與“橫”兩大維度，分別從教材、課堂、教師、學(xué)生等多個(gè)層面展開教學(xué)研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量、改善課程教學(xué)成效、增強(qiáng)學(xué)生能力水平，旨在當(dāng)前教育大變革時(shí)代探討適宜的教學(xué)方