波茲曼大力批判電子媒介，直言在新媒介時代“信息已經(jīng)成為一種垃圾”。他批評電視文化，批判技術壟斷，認為唯有理解語言、媒介和技術才能解決當前社會的痼疾。面對電子文化大潮，他指出要用印刷文化對抗電子文化，進而實現(xiàn)社會文化的平衡。波茲曼洞悉電子文化所暗藏的陷阱，號召我們抵抗技術的集權(quán)統(tǒng)治，大力推行教育改革以引領我們逃離陷阱。波

《0-3歲寶寶睡前啟蒙故事：成長勵志童話（美繪版）》是一套幼兒故事類圖書，書中包含孩子最喜愛的各種小故事。采用大字美圖的編排方式呈現(xiàn)在小讀者面前，方便家長給自己的孩子講述。同時每個故事都設有親子導讀和成長問答小欄目，可以讓孩子明白這個故事主要講的是什么，使孩子們在聽故事得到快樂的同時，又會收獲知識和道理。

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《0-3歲寶寶睡前啟蒙故事：好習慣童話（美繪版）》是一套幼兒故事類圖書，書中包含孩子最喜愛的各種小故事。采用大字美圖的編排方式呈現(xiàn)在小讀者面前，方便家長給自己的孩子講述。同時每個故事都設有親子導讀和成長問答小欄目，可以讓孩子明白這個故事主要講的是什么，使孩子們在聽故事得到快樂的同時，又會收獲知識和道理。

這是一套幼兒故事類圖書，書中包含孩子最喜愛的各種小故事。采用大字美圖的編排方式呈現(xiàn)在小讀者面前，方便家長給自己的孩子講述。同時每個故事都設有親子導讀和成長問答小欄目，可以讓孩子明白這個故事主要講的是什么，使孩子們在聽故事得到快樂的同時，又會收獲知識和道理。

本書目標群體定位為職前教師。一方面試圖厘清教師專業(yè)發(fā)展的理論脈絡，明晰教師專業(yè)發(fā)展的路徑；一方面從實踐視角闡述如何進行備課，講課，反思及開展行動研究，在職前階段為教師專業(yè)發(fā)展的全程特別是職后教師專業(yè)個性化發(fā)展奠定基礎。

本書主要從基礎教育、招生考試制度改革和國際比較等幾個層面探討了改革招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是書中有大量關于教育和招生制度改革的第一手珍貴材料，鮮活地再現(xiàn)了社會對于教育改革的期許和廣大教育工作者對于推進教育工作的執(zhí)著努力。

本書為四中優(yōu)秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。作者認為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結(jié)晶之一，文學對生命的喚醒，是對真善美的領悟和熏陶。他在課堂上下和孩子們探討的更多的是關于生命成長的核心問題，但孩子們的語文課成績和高考語文的分數(shù)都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態(tài)，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的

近代社會教育是在現(xiàn)代化語境下興起的救國思想。1928—1937年間，知識精英與國家政府聯(lián)手將社會教育推至高潮。它以現(xiàn)代國民的培養(yǎng)與現(xiàn)代國家的建立為終極目標，希冀用教育的手段推動中國傳統(tǒng)社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。本研究采取以小見大的敘事方法，選取北平地區(qū)民眾教育館作為研究對象,系統(tǒng)還原其工作情況以及演生變動，進而以它為切入點考察社

《德育實踐教學研究：以高校為載體》立足于家庭、學校和社會三個方面，進行德育實踐教學研究，探索高校的德育建設路徑。在多年的德育實踐教學探索的基礎上，對當前高校德育實踐教學的政策進行深入研究，提出德育實踐教學的方針、原則、價值等，并對這些方針、原則、價值加以詮釋，提出德育實踐教學的實現(xiàn)途徑和方法，最后，對德育實踐教學達到的