本教材在結(jié)構(gòu)上按照知識(shí)體系的邏輯結(jié)構(gòu)分為醫(yī)學(xué)心理學(xué)導(dǎo)論、心理健康及標(biāo)準(zhǔn)、心理應(yīng)激與心身疾病、常見(jiàn)醫(yī)學(xué)心理問(wèn)題；以及臨床心理評(píng)估、心理咨詢與心理治療技術(shù)五篇。第一篇主要介紹什么是醫(yī)學(xué)心理學(xué)，為什么學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)和如何把握醫(yī)學(xué)心理學(xué)；以及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及主要理論學(xué)派，從而使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)。第二篇主要

本教材全書(shū)分為常用儀器使用、基本實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)四篇，附錄有常用培養(yǎng)基、指示劑、緩沖液的制備和文后彩圖。本教材突出綜合性實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立成編；利用病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室自有的標(biāo)本制作了大量插圖，由于文中有大量插圖，使用者更加容易學(xué)習(xí)和掌握病原體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；本教材內(nèi)容完整，層次清晰，便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)，更加適合

《內(nèi)科癥狀鑒別診斷學(xué)（第3版）》在第二版的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地介紹了發(fā)熱、頭痛、呼吸困難、血尿等46個(gè)內(nèi)科常見(jiàn)的癥狀，對(duì)每個(gè)癥狀都簡(jiǎn)述了其分類，并較為詳細(xì)地?cái)⑹隽嗽摪Y狀產(chǎn)生的原因。重點(diǎn)部分為各個(gè)癥狀常見(jiàn)疾病的特征及其診斷與鑒別診斷�！秲�(nèi)科癥狀鑒別診斷學(xué)（第3版）》內(nèi)容翔實(shí)，實(shí)用性強(qiáng)，是臨床醫(yī)生必備的參考書(shū)；而且，通過(guò)癥狀鑒別診

依據(jù)醫(yī)學(xué)院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)流行病學(xué)教學(xué)實(shí)際及使用的教材情況，有針對(duì)性的編寫(xiě)本實(shí)習(xí)指導(dǎo)，主要用于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)習(xí)練習(xí)；并針對(duì)目前基礎(chǔ)單位對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)踐操作技能要求越來(lái)越高的現(xiàn)狀，在內(nèi)容編寫(xiě)上專門(mén)增設(shè)了實(shí)習(xí)案例部分。實(shí)習(xí)教材內(nèi)容涵蓋常用流行病學(xué)研究方法、經(jīng)典研究、流行病學(xué)方法具體應(yīng)

為了更好適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生部2005年發(fā)布的《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》培養(yǎng)一批臨床專業(yè)護(hù)士，規(guī)范制定器官移植護(hù)理路徑，滿足臨床專業(yè)護(hù)理人員的工作和學(xué)習(xí)需求。本手冊(cè)主要內(nèi)容將從國(guó)內(nèi)外器官移植發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，器官移植的制度、法律和倫理，以及腎移植、肝移植、心臟移植、肺移植、造血干細(xì)胞移植、角膜移植、皮膚移植等

為臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)（含麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)）本科生常規(guī)教學(xué)而設(shè)計(jì)，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)生在臨床工作中涉及的基本臨床技能。參考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，結(jié)合臨床病例，配合操作視頻與圖片，注重實(shí)踐操作、注重臨床綜合能力培養(yǎng)。內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)生在臨床工作中涉及的基本臨床技能，包括醫(yī)學(xué)溝通、問(wèn)診方法、體格檢查技巧、輔助檢查結(jié)果的判讀與分析、基本的臨床

《全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材中藥藥劑學(xué)（第2版）（供中藥學(xué)和藥學(xué)類專業(yè)用）》是由劉漢清、倪健編寫(xiě)，是普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材及全國(guó)高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材之一，是適應(yīng)新形勢(shì)，針對(duì)性更強(qiáng)、內(nèi)容更豐富的第2版教材，全書(shū)共分23章，內(nèi)容涉及中藥制劑理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用等方面，在闡述中藥制劑一般理論

《抗微生物藥物學(xué)》依據(jù)《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》編寫(xiě)，分為概論和各論兩大部分。概論對(duì)抗微生物藥物的藥物敏感實(shí)驗(yàn)、作用機(jī)制、病原菌的耐藥性、不良反應(yīng)及合理應(yīng)用進(jìn)行了深入系統(tǒng)的闡述。各論對(duì)抗微生物藥物進(jìn)行了科學(xué)的分類，詳細(xì)介紹了每類抗微生物藥物的作用機(jī)制、耐藥機(jī)制及臨床應(yīng)用，同時(shí)從化學(xué)結(jié)構(gòu)、性狀、藥理與毒理、藥動(dòng)學(xué)、適應(yīng)

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)包括經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)、人體機(jī)能實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。綜合實(shí)驗(yàn)打破既往各相關(guān)學(xué)科獨(dú)立分散教學(xué)的模式，將生理、病理生理、藥理等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源重新優(yōu)化組合，培養(yǎng)同學(xué)們系統(tǒng)、全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的基本程序和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)，對(duì)培

《醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》由五個(gè)章節(jié)和附錄組成：第一章為化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)；第二章為化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器；第三章為化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作；第四章為基礎(chǔ)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，選編了45個(gè)實(shí)驗(yàn)；第五章為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，選編了12個(gè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；最后為附錄部分。教材中的部分實(shí)驗(yàn)編人了英文閱讀資料�！夺t(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》打破化學(xué)二級(jí)學(xué)科的界限，將以往分割的無(wú)機(jī)化學(xué)、