大學(xué)治理是現(xiàn)代大學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本書(shū)圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、體制機(jī)制、雙一流建設(shè)、學(xué)習(xí)借鑒、大學(xué)文化七個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了比較深入地研究，深刻闡述了人才培養(yǎng)中心地位的確定性意義、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的本質(zhì)與要求、大學(xué)的本質(zhì)、教授治學(xué)與治校的有機(jī)統(tǒng)一、大學(xué)內(nèi)部去行政化、雙一流建設(shè)的直接價(jià)值追求與戰(zhàn)略重點(diǎn)、美國(guó)大學(xué)的管理

一份好的教案，是教師授課中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積淀、教學(xué)藝術(shù)升華的結(jié)晶。要撰寫(xiě)一份好的教案尤其是洋溢著儒家優(yōu)秀文化氣息的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教案，不僅僅需要教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相應(yīng)的學(xué)科背景、良好的理論修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還需要教師有豐富的人生歷練、積極的人生態(tài)度、博大的仁愛(ài)之心、高尚的師德境界。

本書(shū)立足傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究框架，系統(tǒng)全面地研究了網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)的創(chuàng)作生產(chǎn)、發(fā)行傳播和用戶消費(fèi)等環(huán)節(jié)。書(shū)中以網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)出版平臺(tái)（網(wǎng)站、App等）作為著力點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和定量研究方法對(duì)漫畫(huà)作品、用戶和作者進(jìn)行多維度分析，并在此基礎(chǔ)上探討了網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)的運(yùn)營(yíng)模式，提出以超級(jí)IP帶動(dòng)跨界融合、構(gòu)建行業(yè)綠色生態(tài)體系的發(fā)展對(duì)策。

本書(shū)以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的全新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本輯分為三部分，分別為：世界華文教育發(fā)展專(zhuān)題；華文教學(xué)與習(xí)得研究；漢語(yǔ)研究。

《文化研究年度報(bào)告》是首都師范大學(xué)文藝學(xué)學(xué)科與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合主辦的連續(xù)性出版物，既推介國(guó)內(nèi)文化研究學(xué)界在一個(gè)年度內(nèi)的全新研究成果，又介紹該年度中國(guó)與其他國(guó)家和地區(qū)文化研究的發(fā)展概況，并選擇一個(gè)優(yōu)秀的文化研究個(gè)案，展示其所涉及的各個(gè)研究、寫(xiě)作環(huán)節(jié)及具體操作過(guò)程。報(bào)告以學(xué)科內(nèi)部的空間分布為基點(diǎn)，旨在促進(jìn)國(guó)內(nèi)外文化研

本書(shū)從歷史與現(xiàn)實(shí)觀的視角出發(fā)，在新聞理論與現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)縱橫交錯(cuò)的新聞脈絡(luò)及其層巒疊嶂的社會(huì)動(dòng)因，進(jìn)行獨(dú)具匠心的剖析和闡發(fā)，對(duì)晦澀枯燥的新聞理論進(jìn)行了細(xì)致通俗的解讀，對(duì)中國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展出路進(jìn)行了科學(xué)合理的指引。本書(shū)從中國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程、新聞與新聞傳播理論、新聞?shì)浾撆c監(jiān)督、新聞倫理與法制建設(shè)、新媒體的發(fā)

爬行是一項(xiàng)集健身、塑體、療疾于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是一項(xiàng)既古老而又新興，既操作簡(jiǎn)單而又效果顯著的活動(dòng)。因此，本書(shū)本著理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的原則，整個(gè)研究過(guò)程以相關(guān)學(xué)科的理論和研究成果為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)研究為依托，用數(shù)據(jù)作析解，較為全面系統(tǒng)地探究了爬行健身的內(nèi)在機(jī)制和健身功效。旨在為爬行健身體系的構(gòu)建提供理論與實(shí)踐依據(jù)；為

實(shí)現(xiàn)全人發(fā)展是歷代馬克思主義經(jīng)典作家孜孜不倦的追求，高校學(xué)工人員無(wú)疑應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起高校全人育人工作的使命。本書(shū)對(duì)全人發(fā)展語(yǔ)境下的高校學(xué)生工作進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在方法上，既注重基礎(chǔ)理論探究，又注重實(shí)踐模式創(chuàng)新；在視角上，既著眼于從大學(xué)生的角度看問(wèn)題，又注重從高校學(xué)工人員的角度去探索；在范圍上，既廣泛借鑒國(guó)內(nèi)知名高校的

教科研修煉優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之需，是作者的主張與追求，也是當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、尤其是優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑。本書(shū)通過(guò)成就教學(xué)素養(yǎng)立足教育立項(xiàng)科研命制試題評(píng)析試卷撰寫(xiě)論文學(xué)習(xí)講座等章節(jié)闡述，表明教學(xué)素養(yǎng)的形成，普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過(guò)程，其實(shí)是教科研修煉的過(guò)程。本書(shū)不僅是

本書(shū)是新課改的核心問(wèn)題之一。本書(shū)從兩方面進(jìn)行了闡述：一是語(yǔ)文課外教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，并提出了如何開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源，包括校內(nèi)場(chǎng)館資源、社區(qū)教學(xué)資源、現(xiàn)代教育技術(shù)資源和人力資源等的開(kāi)發(fā)問(wèn)題；二是如何利用課外教學(xué)資源優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，包括課外教學(xué)資源在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、作文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)等教與學(xué)活動(dòng)中