本書收錄了我國長江下游地區(qū)常見硅藻植物2綱11目28科115屬712種（含變種及變型）。書中記錄了每個物種的中文名、拉丁名、引證文獻(xiàn)、形態(tài)特征、生境等信息，所有種類均附有光鏡或電鏡照片，共計(jì)242個圖版。

基于國家二級重點(diǎn)保護(hù)野生植物杜鵑蘭的重要價(jià)值及其資源保護(hù)與利用的重要性，作者課題組開展了系統(tǒng)研究工作，歷經(jīng)數(shù)十載，從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用技術(shù)構(gòu)建，基本弄清了該物種野生資源的瀕危機(jī)制，并初步建立了其種質(zhì)保育與資源可持續(xù)利用技術(shù)。本書不僅豐富了杜鵑蘭資源研究的科學(xué)資料，同時也為研究拯救蘭科瀕危物種提供了科學(xué)借鑒。全書共分八章，從

本書圍繞植物葉片圖像識別技術(shù)，對植物識別過程中涉及的諸多關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了探討。全書分為6章。第1章介紹了植物葉片的外觀、葉片識別系統(tǒng)的框架及葉片圖像獲取與預(yù)處理方法。第2章介紹了復(fù)雜背景圖像中分割提取葉片圖像的方法，主要介紹了隨機(jī)漫步模型，以及基于該模型的圖像分割技術(shù)。第3章梳理了可用的葉片特征和特征分類器，并對目前學(xué)術(shù)

內(nèi)容簡介云南九大高原湖泊（滇池、洱海、撫仙湖、程海、瀘沽湖、杞麓湖、異龍湖、星云湖和陽宗海）是中國斷裂構(gòu)造型湖泊的典型代表。本書收錄了云南九大湖泊硅藻植物，采用國際硅藻**分類系統(tǒng)，詳盡描述了硅藻73屬385種及變種。書中包括每個種的拉丁名、鑒定文獻(xiàn)、形態(tài)學(xué)特征及分布等信息，并附有光學(xué)顯微鏡照片和部分掃描電鏡照片，便于

由小RNA介導(dǎo)的RNA沉默是真核生物調(diào)控基因表達(dá)的保守機(jī)制。本書詳細(xì)闡述了植物中不同種類小RNA介導(dǎo)的RNA沉默途徑、RNA沉默在植物生長發(fā)育及響應(yīng)生物和非生物脅迫過程中的重要作用，歸納總結(jié)了植物、動物和真菌中RNA沉默機(jī)制的主要差異，并對當(dāng)前研究熱點(diǎn)——跨界RNA沉默理論及應(yīng)用研究的**進(jìn)展進(jìn)行了綜述。

大型海藻是海洋的初級生產(chǎn)者之一，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著非常重要的作用，其本身還可加工制作海藻膠、海藻食品、海藻飼料、海藻肥料等，蘊(yùn)含著巨大的經(jīng)濟(jì)效益。大連地處遼東半島最南端，東瀕黃海，西鄰渤海，南與山東半島隔海相望，海岸線長2211km，海島538個，海藻種類繁多，資源量大。本書主要介紹了大連地區(qū)的大型底棲海藻，共4門

本書以亞洲絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，特別是中蒙俄國際經(jīng)濟(jì)走廊為研究區(qū)，針對區(qū)域的植被變化、干旱、荒漠化、沙塵暴以及火災(zāi)等生態(tài)災(zāi)害，基于植被生態(tài)遙感與統(tǒng)計(jì)分析等技術(shù)方法，分析不同時期內(nèi)蒙古、京津風(fēng)沙源區(qū)等區(qū)域的植被變化，評估土地退化的時空格局，揭示不同區(qū)域土地退化的驅(qū)動因子，分析評估中蒙俄國際經(jīng)濟(jì)走廊典型地區(qū)的干旱、荒漠化與沙塵暴

本書是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的麻醉學(xué)基本名詞，內(nèi)容包括麻醉學(xué)基礎(chǔ)、麻醉藥理學(xué)、麻醉與圍手術(shù)期管理、專科麻醉、重癥監(jiān)護(hù)與治療、急救復(fù)蘇、疼痛診療、麻醉科質(zhì)量管理共8部分，共計(jì)2350條，基本涵蓋了麻醉學(xué)領(lǐng)域的各個方面。這些名詞是科研、教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營及新聞出版等部門應(yīng)遵照使用的麻醉學(xué)規(guī)范名詞。

本書采用金效華等中國野生蘭科植物六亞科新分類系統(tǒng)，在大量野外科學(xué)考察的基礎(chǔ)上，收錄湖北省野生蘭科植物54屬138種。本書匯聚2020~2021年度開展的湖北省蘭科植物資源專項(xiàng)補(bǔ)充調(diào)查**發(fā)現(xiàn)，圖文并茂地介紹湖北省蘭科植物的主要特征、花果期、生境、瀕危等級和地理分布等，并提供2~4幅適生環(huán)境下的生態(tài)色彩圖片。

植物生理學(xué)是研究植物生命活動及調(diào)節(jié)機(jī)理的學(xué)科，是植物科學(xué)的一個重要分支，也是高等院校植物生產(chǎn)類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。但是隨著醫(yī)藥背景的高校在中藥資源學(xué)、中藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)相繼開設(shè)植物生理學(xué)課程，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)通用的植物生理學(xué)教材多以農(nóng)林植物生理為主，極少涉及到藥用植物生理。