大學教育到底應該怎么發(fā)展？傳統(tǒng)的教育是害怕無知，讓人們防止無知，所以教學生知識，而現(xiàn)在的技術可以讓人們很容易獲得知識和知識的寬度。大學究竟能帶給學生什么？西安利物浦大學沒有學部、不成立學院，完全是網(wǎng)上的學校，就是一個無縫鏈接的平臺，所有的學生和老師在上面自由運動。就是在這個學校，一個文科生可以進入理科，并做得很好；文科

近年來，北京理工大學黨委宣傳部積極構建校園輿論引導新格局，在新聞“采、編、發(fā)”聯(lián)動上下功夫，組織力量，整合資源，精心策劃，推出了“閱讀北理”深度報道欄目。2020年，黨委宣傳部對2017年下半年以來“閱讀北理”深度報道欄目中的優(yōu)秀文章進行了挑選編排，推出《閱讀北理》第二輯。本書聚焦立德樹人根本任務，聚焦人才培養(yǎng)中心工作

本書匯集自北理工青年匯沙龍開辦以來校友分享的新聞稿以及對嘉賓回訪的采訪稿。新聞稿及采訪稿包括校友對大學生活回憶、工作與生活經(jīng)歷、自身所處行業(yè)的個人見解、對其他校友們的建議。本書包含的66位青年校友的文章正是其中的縮影，他們懷揣青春的夢、真摯的情和感恩的心，擔當“親友團”“智囊團”“后援團”，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，積極建言

心理健康是大學生成才的基礎。要成為全面發(fā)展、富于創(chuàng)新精神的新時代大學生，首先要健康的心理，這已是教育工作者乃至全社會的共識。因此，越來越多的大學生、老師、家長開始關注大學生的心理健康問題，大學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)已成為社會的重要任務之一，心理健康問題已成為一個“世紀性”的問題。當代大學生，處于一個競爭異常激烈的社會環(huán)境中，

在象棋全盤對局中，布局為一盤棋的第一階段。可以說布局是全局的基礎，其運用成功與否，直接影響全局的戰(zhàn)斗。本書打破以往布局書死記硬背定式套路的模式，從起始著法的選擇和含義講起，通過講解棋手在布局階段的思路、戰(zhàn)術意圖和著法實現(xiàn)過程，逐步展開布局定式，層次鮮明。并通過介紹布局定式發(fā)展演進過程和手順選擇，教授讀者如何自我研究學習

哎呦！這是誰拉的臭臭�。啃∈簹だ捎龅搅艘粋�臭臭，小鳥這是你拉的臭臭嗎？不是不是，我怎么會拉這么大的臭臭吶；獅子大哥這是你拉的臭臭嗎？哼！我怎么會拉這么小的臭臭吶……臭味十足的粑粑，活潑搞笑的小動物，寶寶開懷大笑。一本書看完后，咦？寶寶會比較物體的大小了，真聰明！

曹薰鉉、李昌鎬精講圍棋系列 本系列讀物經(jīng)韓國超一流棋手曹薰鉉先生和李昌鎬先生親自授權，集二人數(shù)十年圍棋精髓而成，分為定式、布局、棋形、中盤、對局、官子、死活、手筋八個方面，對圍棋技巧進行全方位講解。本系列讀物將于化學工業(yè)出版社陸續(xù)出版。 本套《精講圍棋對局技巧》針對初學者從入門到精通，重點講解圍棋切斷、補棋、連接、

中國的民辦高等教育：歷史與重建

中國老年文娛產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2020）

在過去十年中，中國化學奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結構、反應或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學們提出了更高的要