本書在作者課堂講稿的基礎(chǔ)上成書，按照確定選題、查找資料、做讀書筆記、整理資料、寫作、發(fā)表的順序，介紹了一般文科，主要是文史哲專業(yè)的學(xué)生和科研人員進(jìn)行閱讀、選題、查證、寫作的研究方法，系統(tǒng)全面，操作性強(qiáng)。本書旨在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與科研能力，共分十講：怎樣選題、怎樣查資料、怎樣作社會(huì)調(diào)查、怎樣讀書、怎樣寫讀書筆記、怎樣判斷資料

《中華漢字起源新探》在前人研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用新的理論范疇和理論框架，以“二重證據(jù)法”為核心方法論，基于邏輯與認(rèn)知的嶄新向度，深入研究中華漢字起源的內(nèi)在歷程，進(jìn)而深刻揭示中華漢字的邏輯構(gòu)造與認(rèn)知體系。這對(duì)深入理解中華古典文化的根基與中國(guó)文化的精神實(shí)質(zhì)提供了新的視野，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代復(fù)興提供了學(xué)術(shù)借鑒。

“漢語(yǔ)風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第2級(jí)第4冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個(gè)小偷。他很會(huì)偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來(lái)；有個(gè)小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包

“博雅漢語(yǔ)”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個(gè)子系列：綜合系列（9冊(cè)）、聽說(shuō)系列（9冊(cè)）、讀寫系列（6冊(cè)）。三個(gè)子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用。 教材突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1、編寫思路新，與國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三

本書內(nèi)容涵蓋論文選題、論文寫作、投稿技巧、期刊審稿等，適用于人文社會(huì)科學(xué)高校教師、碩博研究生和優(yōu)秀本科生。本書可以幫助讀者樹立科學(xué)的論文寫作與發(fā)表觀念，通過(guò)提倡“期刊倒逼寫作”“寫作倒逼研究”等過(guò)程性寫作技術(shù)，幫助人文社科領(lǐng)域各學(xué)科的研習(xí)者學(xué)習(xí)如何更高效地進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表，從而避開之前許多學(xué)者走過(guò)的彎路，掌握學(xué)術(shù)

本書以清代的俗語(yǔ)辭書為主要語(yǔ)料來(lái)源，運(yùn)用定量分析與定性分析、描寫和解釋相結(jié)合的方法，對(duì)這些辭書所收條目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、解釋，并和清代前后進(jìn)行對(duì)比，來(lái)闡明清代學(xué)者的詞語(yǔ)觀。同時(shí)，對(duì)清人詞語(yǔ)觀產(chǎn)生的原因進(jìn)行了多角度的分析。

本書是《博雅漢語(yǔ)·中級(jí)沖刺篇I》的配套聽說(shuō)教材，適用于掌握了一定漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)用法的中等漢語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者。本書可與綜合教材配套使用，也可以作為聽說(shuō)教材單獨(dú)使用。 本書的主要特點(diǎn)是： 1.趣味性。趣味性是本書選取聽力材料時(shí)比較注重的因素，力求讓學(xué)習(xí)者在輕松的環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平，使聽力課堂不再枯燥無(wú)味。 2.

“博雅漢語(yǔ)”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個(gè)子系列：綜合系列（9冊(cè)）、聽說(shuō)系列（9冊(cè)）、讀寫系列（6冊(cè)）。三個(gè)子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用。 教材突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1、編寫思路新，與國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三

本書主要依據(jù)2012-2017年姜嵐主持完成的“中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)威海庫(kù)”項(xiàng)目完成的威海方言實(shí)態(tài)數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了威海所轄環(huán)翠、文登、榮成、乳山四個(gè)方言點(diǎn)的方言概況、音系、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)料等內(nèi)容，具體包括每個(gè)方言點(diǎn)的聲韻調(diào)系統(tǒng)、1000個(gè)單字、1200個(gè)詞匯、50個(gè)語(yǔ)法例句以及話語(yǔ)講述、對(duì)話等語(yǔ)料，同時(shí)還有民謠、兒歌、俗

“博雅漢語(yǔ)”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個(gè)子系列：綜合系列（9冊(cè)）、聽說(shuō)系列（9冊(cè)）、讀寫系列（6冊(cè)）。三個(gè)子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用。 教材突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1、編寫思路新，與國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三