較系統地教授了急診常見急癥及其*相關可緊急導致患者生命危險的臨床疾病；并詳細介紹了急性感染，休克，多器官功能障礙綜合征，水、電解質及酸堿平衡紊亂，心肺腦復蘇，急性中毒，創(chuàng)傷，環(huán)境及理化因素損傷和災難救援等專業(yè)理論知識。教學的特點是能讓學生結合臨床實際跨越各臨床疾病學習時的專業(yè)界限，將從其已知的疾病中去認識各類臨床表現，

內容包括：緒論、孕、產婦的護理、婦科疾病患者的護理、計劃生育指導及婦女保健等內容。另外，為了培養(yǎng)學生臨床思維和臨床分析問題、解決問題的能力，密切結合臨床護理實踐案例，并在參考近幾年各版相關教材的基礎上進行編寫，強調緊密結合臨床，注重護理措施的指導性和可操作性，以便促進學生婦產科操作技能的訓練，推進整體化護理的實施。

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本教材結合我校具體實驗教學條件，精心設計了不同層次的實驗教學內容，力求在對學生基本知識培養(yǎng)的同時，著重對其實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學習能力的培養(yǎng)，全面提高學生素質。在編寫中盡量體現現代醫(yī)藥科學技術的全新水平。

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本書的主要目的是探討晚清以來的中國人如何從“常態(tài)”變成“病態(tài)”，又如何在近代被當作“病人”來加以觀察、改造和治療的漫長歷史。“東亞病夫”的稱謂既是中國人被欺凌的隱喻，也是自身產生民族主義式社會變革的動力，在這個意義上，“治病”已不僅僅是一種單純的醫(yī)療過程，而是變成了政治和社會制度變革聚焦的對象，個體的治病行為也由此變成

《醫(yī)學免疫學實驗》主要包括基礎性試驗、綜合性實驗、設計性實驗（創(chuàng)新性實驗）和虛擬仿真實驗，既能滿足醫(yī)學本科生免疫學實驗教學的基本需求，又提供了綜合性實驗、設計性實驗（創(chuàng)新性實驗），凸顯了本教材的科學性、先進性和實用性，注重對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。