本書(shū)從媽媽如何轉(zhuǎn)變觀(guān)念去培養(yǎng)孩子習(xí)慣、開(kāi)發(fā)孩子潛能、陪孩子度過(guò)青春期等多個(gè)方面，闡釋“媽媽進(jìn)一小步，孩子跨一大步”的實(shí)際操作。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：叛逆也是一種成長(zhǎng)、跟孩子平等交流、“數(shù)落”孩子有技巧、給“問(wèn)題”孩子松綁、恨鐵不成鋼反而讓孩子更厭學(xué)、沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大、父母要與孩子一起成長(zhǎng)。

本書(shū)從父母必須具備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、家庭教育觀(guān)念、科學(xué)教育和管理孩子上網(wǎng)的方法等方面入手，提出了對(duì)孩子進(jìn)行健康使用網(wǎng)絡(luò)的教育和管理的途徑、方法和措施。

本書(shū)從親子溝通、好習(xí)慣、學(xué)習(xí)、交友、行為、心態(tài)以及青春期出現(xiàn)的諸多問(wèn)題七個(gè)方面，將孩子成長(zhǎng)中可能遇到的一些問(wèn)題，以案例的形式，展現(xiàn)給家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)們提供一些參考。

本書(shū)作者憑借自己多年教育孩子的細(xì)心體驗(yàn)及所從事的教育心理咨詢(xún)方面的研究工作，綜合中西方教育觀(guān)，通過(guò)一系列貼近生活的案例，從教養(yǎng)到習(xí)慣，從學(xué)習(xí)到溝通，為媽媽們的家庭教育方式指出了一條清晰的道路。

《農(nóng)村義務(wù)教育資源配置合理性研究/光明社科文庫(kù)》立足于西北農(nóng)村縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定達(dá)標(biāo)后，對(duì)教育資源配置的合理性檢視。因此，研究?jī)?nèi)容既涉及義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定合格后，農(nóng)村教育資源的配置理念、方式、行為等及其邏輯的合理性，也涉及義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定過(guò)程中的利益相關(guān)者的行為及其邏輯的合理性。主要

《高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究（2019）》為高校思想政治教育理論與實(shí)踐研究的論文集，本論文集以高校思想政治理論課程教學(xué)為中心，主要圍繞高校思想政治教育教學(xué)、理論與實(shí)踐熱點(diǎn)、歷史與哲學(xué)三個(gè)大主題展開(kāi)探討，其中，高校思想政治教育教學(xué)涉及思想政治課程教學(xué)方案、將傳統(tǒng)文化融入中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)等；理論與實(shí)踐熱點(diǎn)包括新形勢(shì)

《民國(guó)小學(xué)母語(yǔ)教育研究/博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)文庫(kù)》主要研究民國(guó)時(shí)期小學(xué)母語(yǔ)教育的種種理論與現(xiàn)象。第一章主要探討民國(guó)教育的生態(tài)環(huán)境，包括民國(guó)語(yǔ)言分布的基本情況、民國(guó)語(yǔ)言使用的區(qū)域狀況以及各民族語(yǔ)言交流的狀況。第二章論述民國(guó)小學(xué)母語(yǔ)教育思想的內(nèi)容，包括標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)的界定、國(guó)語(yǔ)推廣與少數(shù)民族小學(xué)母語(yǔ)教育的矛盾。第三章分階段、分區(qū)域、分

《基于實(shí)踐原則的思想政治教育創(chuàng)新研究/光明社科文庫(kù)》總結(jié)黨的教育工作幾十年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)化、科學(xué)化已有認(rèn)識(shí)成果，深入批判某些概念范疇，在理論思考中真正堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法。推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，新時(shí)代的思想政治教育任重而道遠(yuǎn)。

《高校青年教師學(xué)術(shù)生存現(xiàn)狀困境與對(duì)策研究/光明社科文庫(kù)》的研究對(duì)象為高校青年教師，高校青年教師，主要是指45歲以下的高校教師，《高校青年教師學(xué)術(shù)生存現(xiàn)狀困境與對(duì)策研究/光明社科文庫(kù)》的高校，主要是選取地處于北京市的2所大學(xué)（一所“211”的理工科院校、一所市屬文科院校）、1所“211”的理工科院校（位于浙江省杭州市）、