流行性乙型腦炎是一種蚊媒傳播的乙型腦炎病毒感染所致的人畜共患病，病死率為25%～30%，至今尚無特效的抗病毒藥物。本書共十四章，第一章和第二章內(nèi)容為流行性乙型腦炎流行病學(xué)特征及乙型腦炎病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征和理化特性；第三章至第五章為流行性乙型腦炎病毒的基因組結(jié)構(gòu)、分型、復(fù)制和表達調(diào)控；第六章至第八章為流行性乙型腦炎病毒

本書系統(tǒng)介紹了隨機傳染病動力學(xué)模型建立、分析以及數(shù)值分析，以期為傳染病防控提供科學(xué)依據(jù)。全書共8章：第1章詳細介紹了傳染病動力學(xué)倉室建模方法和基本再生數(shù)的計算、隨機模型構(gòu)建及研究進展等；第2章給出了隨機傳染病模型研究需要的基礎(chǔ)知識，包括概率空間、隨機過程、It*微積分、隨機微分方程及其穩(wěn)定性、Markov半群、不變測度

《比較傳染病學(xué)》是“實驗動物科學(xué)叢書比較醫(yī)學(xué)系列”中的一部，分病毒性疾病和細菌性疾病兩冊，本冊為《比較傳染病學(xué)——細菌性疾病》。本書分總論和各論闡述�？傉摚ǖ谝恢寥�章）介紹了比較醫(yī)學(xué)中細菌性疾病研究的醫(yī)學(xué)意義，細菌的病原學(xué)概論及細菌性疾病中動物模型研究的特點。各論（第四至十章）分述了常見細菌傳染病的比較醫(yī)學(xué)研究，從病原

采用先進教學(xué)模式，將真實、典型案例與理論教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)當代教育、教學(xué)和課程改革研究成果，強調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結(jié)合。符合教育*專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準和專業(yè)認證的需要，滿足早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的要求。重視實踐，貼近崗位，配套教學(xué)大綱，緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試案例分析的命題方向。設(shè)計精美、

1348年前后暴發(fā)的黑死病是歐洲歷史最具決定性的事件之一。福爾克·賴因哈德追述了這場大瘟疫從亞洲的源頭到在歐洲的短暫止息，明示了其在一些城市造成的不同影響，并追問，幸存者如何從政治、經(jīng)濟、宗教和文化層面理解和消化這種死亡體驗。這部叫人屏息凝神的全景式著作讓我們直觀地認識到：醫(yī)療的進步是多么重要，而我們今天面對全球性疫病

本教材共6章。第1章緒論；第2至6章系統(tǒng)講述了《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的常見傳染病和新出現(xiàn)的傳染病，包括病毒性傳染病、細菌性傳染病、鉤端螺旋體病、原蟲病和蠕蟲病。本教材具有簡、實、新、趣、育五大特點，易教宜學(xué)。

本書研究了隨機傳染病模型的動力學(xué)行為、**控制存在的條件、有限時間穩(wěn)定性以及數(shù)值計算方法。全書共四章，首先，討論了信息干預(yù)、不確定參數(shù)及Levy噪聲影響的幾類隨機傳染病模型解的存在**性、滅絕、持久和穩(wěn)態(tài)分布；其次，介紹帶年齡結(jié)構(gòu)傳染病模型的數(shù)值計算方法及收斂性；最后，研究了隨機傳染病模型的**控制和有限時間的穩(wěn)定性。

本書詳細介紹了炎癥性腸病的流行病學(xué)、病因及發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷及鑒別診斷、治療等，同時關(guān)注門診、住院的炎癥性腸病患者的臨床常見問題，包括入院診斷及治療、多學(xué)科協(xié)作、治療后隨訪及特殊人群的臨床相關(guān)問題等。本書理論與實踐緊密聯(lián)系，以臨床工作中的實際問題為主，對具體的臨床診治策略進行了重點闡述，注重實用性、可讀

炎癥性腸�。↖BD）是一種消化系統(tǒng)免疫性疾病，目前IBD的發(fā)病機制尚未被完全闡明。IBD與腸道微生態(tài)密切相關(guān)，腸道菌群在IBD發(fā)病機制中的作用舉足輕重。然而，腸道菌群只是腸道微生態(tài)的一部分——除了細菌，還包括益生元、脂肪酸及細菌代謝產(chǎn)物等。腸道微生態(tài)研究為炎癥性腸病的微生態(tài)治療尤其是糞菌移植提供了理論基礎(chǔ)。本書結(jié)合個人

昔日令人聞風(fēng)喪膽的艾滋病，今日已轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽刂频穆�性病，是什么讓艾滋病醫(yī)療發(fā)生重大轉(zhuǎn)折？艾滋病醫(yī)療又如何影響整個醫(yī)療發(fā)展的方向與未來？作者霍爾特身為HIV研究人員，曾在實驗過程中差點感染HIV，在經(jīng)歷可能感染的恐懼與服藥的折磨后，決心將艾滋治療發(fā)展的來龍去脈公之于世。她親自探訪兩位柏林病人及他們的醫(yī)生，將他們的故事記錄下