本書在教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵等相關(guān)研究理論分析的基礎(chǔ)上，對《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀，并通過對縣級職教中心教師專業(yè)發(fā)展背景的綜述，結(jié)合縣級職教中心這一特定領(lǐng)域教師群體的實(shí)際情況，提出了縣級職教中心發(fā)展對教師專業(yè)發(fā)展的要求，從影響教師專業(yè)發(fā)展的各方面因素進(jìn)行了分析，對縣級職教中心教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行剖析，通

本書運(yùn)用傳播影響力等相關(guān)理論，以媒介融合為切入點(diǎn)，通過對當(dāng)前我國財(cái)經(jīng)媒體相關(guān)欄目、版面及報(bào)道的系統(tǒng)梳理與分析，集中為我國財(cái)經(jīng)媒體傳播影響力問診把脈，從國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球影響的戰(zhàn)略高度，審視評估我國財(cái)經(jīng)媒體在傳播影響力層面的發(fā)展現(xiàn)狀、取得的成績與存在的不足，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)我國財(cái)經(jīng)媒體參與國際傳媒市場的競爭與合作，

本書從5-6歲孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)開始談起,讓我們認(rèn)識到這一階段孩子和父母即將面臨的挑戰(zhàn)。5-6歲是孩子身體素質(zhì)日益增強(qiáng)、大腦飛速發(fā)展的時(shí)期,也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期。作為父母要做好角色的轉(zhuǎn)變,從生活的照料者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的輔助者。

本書重新幫助父母矯正教育女孩的理念,從教育中的常見問題出發(fā),為父母們提供了讓教養(yǎng)女孩少走彎路的措施和方法,并告誡父母,運(yùn)用和善和堅(jiān)定的教育方法,才能培養(yǎng)出健康積極、自信大方的女孩。

本書闡述了親子關(guān)系中的核心問題“關(guān)系大于一切”,通過剖析女孩叛逆、脆弱、敏感、學(xué)習(xí)、觀念、社交、生理等因素,讓父母與女兒之間保持一個(gè)和諧、尊重、有愛的親子關(guān)系,引導(dǎo)女孩打開心扉。

本書是從中學(xué)課堂走出來的《論語》讀本，其內(nèi)容與體例設(shè)置，均為滿足中學(xué)生學(xué)習(xí)和中高考的實(shí)際需求。本書將《論語》原篇章打散，整合為“為學(xué)”“修身”“境界”“君子”“孝悌”“禮樂”“為政”“處世”“教育”“仁道”十個(gè)專題，每個(gè)大專題下又設(shè)若干小專題，小專題下整合相關(guān)《論語》原文，注釋詳盡，譯文清晰。每個(gè)小專題后有解析文章，講

本書以載入史冊的美國女記者的經(jīng)典采寫經(jīng)歷和報(bào)道案例為論述脈絡(luò)，描述美國女記者群體在社會變革和報(bào)業(yè)發(fā)展過程中通過富有傳奇色彩的新聞采寫奠定其行業(yè)和社會地位的過程，進(jìn)而推動(dòng)新聞行業(yè)規(guī)范形成和社會進(jìn)步。美國報(bào)刊在社會變革和文明進(jìn)步中發(fā)揮著監(jiān)督社會、傳遞信息、傳承文明、教育娛樂等功能，女記者在其中所發(fā)揮的作用不容忽視，在某些領(lǐng)

"高校師生關(guān)系對學(xué)生能力發(fā)展具有重要影響。在新時(shí)代建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的大背景下，研究高校新型師生關(guān)系的建構(gòu)及其對大學(xué)生能力發(fā)展影響具有非常重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。本研究在整合人際關(guān)系理論、依戀理論、自我決定論、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了高校師生關(guān)系理論模型，開發(fā)了高校師生關(guān)系測量工具，并應(yīng)用這

本書通過孫翠明校長在北京市密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的“葡萄樹教育”的探索與創(chuàng)新,詳細(xì)闡述“葡萄樹教育”的創(chuàng)建背景、理論建構(gòu)、課程探索、實(shí)踐活動(dòng)與評價(jià)體系,立體呈現(xiàn)一種富有特色的教育立德樹人的實(shí)踐探究,以及作者關(guān)于“本土育人”辦學(xué)理念的深度思考。

《靈機(jī)一動(dòng)中進(jìn)發(fā)的智慧火花:教師的教育機(jī)智研究》主要基于本人教師教育的工作經(jīng)驗(yàn)以及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體教育軼事收集，以質(zhì)性研究的方式對教師的教育機(jī)智問題進(jìn)行了研究。 本書內(nèi)容融入了大量案例、又結(jié)合了一定的理論，語言表達(dá)平實(shí)，具有很強(qiáng)可讀性。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討了教師教育機(jī)智的三大基本類型，闡明了教育