為了更好地貫徹衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)在頒布的最新職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，我們特編寫(xiě)了這本《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》�！夺t(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》的編寫(xiě)本著重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出技能訓(xùn)練，注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力，適合專業(yè)特點(diǎn)的基本原則。在編寫(xiě)形式上有較大突破，內(nèi)容做了大幅刪減，并選編了和教材內(nèi)容聯(lián)系緊密并具有一定科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性

本書(shū)是根據(jù)醫(yī)藥院校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編者在廣東藥學(xué)院多年物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成的。本書(shū)較為系統(tǒng)地介紹了測(cè)量誤差和數(shù)據(jù)處理的方法、物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和基本操作技術(shù)，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和處理數(shù)據(jù)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取上力求貼近醫(yī)藥類專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既考慮到物理學(xué)本身，又兼顧醫(yī)藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中既有保證基本物

在納米科技以及納米材料席卷全球的背景下，各行各業(yè)都揭起了納米熱。生物質(zhì)是由植物、動(dòng)物和微生物生命體合成得到的物質(zhì)的總稱，分為植物生物質(zhì)、動(dòng)物生物質(zhì)和微生物生物質(zhì)。其中植物生物質(zhì)是地球上廣泛存在的一類生物質(zhì)，包括木材、竹材、藤材、灌木的根莖、農(nóng)作物秸稈等等。它們是由纖維素、半纖維素和木質(zhì)素組成的天然有機(jī)復(fù)合體，是具有眾多

SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS的基本操作、課本中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法的上機(jī)操作。SPSS

本書(shū)為《醫(yī)用化學(xué)》第2版唐玉海主編的配套輔導(dǎo)教材，內(nèi)容覆蓋醫(yī)學(xué)各專業(yè)醫(yī)用化學(xué)大綱要求的基本概念，基本理論和基本方法。為了滿足不同專業(yè)的需要，部分內(nèi)容有所擴(kuò)充。本教材適合化學(xué)學(xué)時(shí)在60到80學(xué)時(shí)臨床醫(yī)學(xué)和高等護(hù)理學(xué)等專業(yè)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中注重化學(xué)與醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的融合，教材具有鮮明的針對(duì)性，全書(shū)共18章。前八章主要介紹醫(yī)

《醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》是根據(jù)普通高等醫(yī)藥院校數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫(xiě)而成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教材�！夺t(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》共分6章，分別闡述了函數(shù)、極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；常微分方程等醫(yī)藥學(xué)研究中所涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以基本概念、基本理論與數(shù)學(xué)方法為重點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)藥實(shí)例對(duì)各章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并配有適當(dāng)?shù)牧?xí)題。

《醫(yī)用化學(xué)（第四版）》為普通高等教育“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材及全國(guó)醫(yī)藥高等學(xué)校規(guī)劃教材。全書(shū)共13章，主要內(nèi)容有溶液的濃度、溶液的配制、溶液的滲透壓、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、膠體溶液、配位化合物；各類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特征、重要的理化性質(zhì)及其應(yīng)用等理論內(nèi)容和13個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。教材內(nèi)容的選取緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)崗位和執(zhí)業(yè)證書(shū)的需求，

林嵐、吳水才主編的《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信號(hào)處理》的主要內(nèi)容有隨機(jī)信號(hào)分析基礎(chǔ)、平穩(wěn)隨機(jī)信號(hào)的線性模型及譜估計(jì)、維納濾波器與卡爾曼濾波器、自適應(yīng)濾波、時(shí)頻分析與小波變換、主成分分析與獨(dú)立成分分析。為加深對(duì)基本概念和基本理論的理解，加強(qiáng)對(duì)基本方法和基本技能的掌握，本書(shū)**章對(duì)現(xiàn)代信號(hào)處理理論及其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了扼要的復(fù)習(xí)，并在各個(gè)章節(jié)

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)

本書(shū)共分六個(gè)部分："第一部分有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)"；"第二部分有機(jī)化合物的分離和純化"；"第三部分有機(jī)化合物物理常數(shù)測(cè)定"；"第四部分有機(jī)化合物的合成實(shí)驗(yàn)"；"第五部分有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)"；"第六部分有機(jī)化學(xué)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)"。全書(shū)每個(gè)實(shí)驗(yàn)后附有思考題和注釋，便于學(xué)生預(yù)習(xí)，掌握關(guān)鍵性操作及方法，書(shū)后有本書(shū)使用的參考文