應(yīng)用文寫作實訓教程

本冊核心內(nèi)容定位在境外留學學術(shù)英語口語提升：【學術(shù)】小學，初中，高中，數(shù)理化基本常識【語言邏輯】語言的藝術(shù)，如何用topicsentence等協(xié)作方法有條理地講長短子，講述故事情節(jié)，描繪場景，講述流程，評價優(yōu)缺點，分情況討論，舉例子，俚語，交流，基本語法

《普通話語音基礎(chǔ)與播音發(fā)聲實訓》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一年級必修專業(yè)基礎(chǔ)課的必須用書，《普通話語音基礎(chǔ)與播音發(fā)聲實訓》從語音、發(fā)聲、綜合練習三個部分比較系統(tǒng)地講解了播音發(fā)聲與普通話語音的基本理論知識，并且精選了大量的練習材料。在語音板塊中，著重突出了聲母、韻母、聲調(diào)、語流音變在普通話語音學當中的具體作用及其相互間的協(xié)調(diào)

本研究依托古代、現(xiàn)代漢語語料庫,通過對”不過”與”X看”兩個案的研究探討了漢語語用標記的歷史形成過程。”不過”與”X看”這兩個結(jié)構(gòu)最初只是作為非語用性質(zhì)的動詞詞組,隨著時間的推移,進而演變?yōu)榫哂衅�章語用功能的語用標記。本書有兩個主要目的:1)探討”不過”與”X看”結(jié)構(gòu)的篇章語用變化是如何發(fā)生的,以及為何會產(chǎn)生這種歷史變

《英語語音入門教程：民族高等院校適用》共包含五個部分。部分“準備快樂的學習”，作者通過幾個主要的圖表對音標和字母發(fā)音進行了對照和分析，然后對字母、音素和音標之間的關(guān)系進行了討論。第二和第三部分的“元音學習、輔音學習”，分別對20個元音和24個輔音進行了詳細研究。第四部分“超音段語音知識學習”則就與語音相關(guān)的幾個主要問題

《英漢語言對比與中西文化差異探究》圍繞語言與文化兩大關(guān)鍵詞，對中西語言與文化進行了全面深入的對比。在語言對比方面，不僅從詞匯、修辭、句法、語篇等層次對中西語言本身的差異進行了對比，還結(jié)合文化，論述了不同文化背景下語言的差異性表現(xiàn)。在文化對比方面，對中西文化差異的淵源以及具體表現(xiàn)，如習俗文化等進行了對比。此外，《英漢語言

《普通話語音基礎(chǔ)與播音發(fā)聲實訓》（第二版）全面系統(tǒng)地講解了普通話語音和播音發(fā)聲的基礎(chǔ)理論，并配備了大量實際練習。書中詳細闡述了聲母、韻母、聲調(diào)及語流音變的作用與協(xié)調(diào)關(guān)系，同時強調(diào)了呼吸控制、口腔控制和共鳴控制在發(fā)聲中的重要性，并通過豐富的綜合練習來加強讀者的專業(yè)能力。新版對理論框架體系進行了更為深入的完善與拓展，尤其是

本書經(jīng)過科學的選詞方法，完整收錄CambridgeIELTS1-9的所有單詞和詞組，并結(jié)合歷次雅思考試的機經(jīng)，真正做到所收詞匯均為雅思高頻詞。針對雅思考試各個題型的不同特點，本書對單詞進行特色歸類，幫助考生了解哪個詞在聽力里考，哪個詞在閱讀里考，具體考什么，又是如何考查的，助考生在有限的時間里更有針對性地學習，提高學習

本研究依托Bhatia(2004)多維度/多視角的體裁分析理論,整合Ivanic(1998,2005)的作者身份模型及Wenger(1998)的身份建構(gòu)理論,通過語料庫對比體裁分析和多重民族志學個案相結(jié)合,深度考察中國本土材料科學工作者跨越國內(nèi)外學科社群邊界進程中學術(shù)(英語)寫作文本的再語境化或話語轉(zhuǎn)換,力圖挖掘親歷式

《拯救我的托福話題英語·文化篇》核心內(nèi)容定位在留學交際英語口語提升：【社會】社會時事，新科技發(fā)明，社會事件，社會熱點【娛樂】名人，娛樂，電影，電視，音樂，節(jié)日與慶典，體育賽事，紅毯【辯論】經(jīng)典辯論話題【歷史】發(fā)明家，挑戰(zhàn)者，歷史締造者，歷史事件關(guān)鍵詞【文化】哲學，文學，心靈雞湯，詩詞，圣經(jīng)典故，古希臘古羅馬典故【中國】