《燃燒爆炸理論基礎(chǔ)與應(yīng)用》介紹了燃燒爆炸的基本概念和基本理論，并論述了引起燃燒爆炸的物質(zhì)和能量特征，后對燃燒爆炸過程所產(chǎn)生的破壞性后果進(jìn)行系統(tǒng)闡述，內(nèi)容涵蓋氣體、液體和固體三種狀態(tài)物質(zhì)的燃燒形式，氣體、粉塵、霧滴、易爆化合物、反應(yīng)失控和蒸汽爆炸六種爆炸模式，可燃?xì)怏w等十類物質(zhì)及其混合狀態(tài)的燃燒爆炸特征，明火等多種主要點

《物理化學(xué)》是按照教育部高等學(xué)校化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的化學(xué)、應(yīng)化及相關(guān)專業(yè)如生物、材料、環(huán)境等化學(xué)理論課程的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多年的教學(xué)改革實踐編寫的。內(nèi)容以四篇展開：平衡篇、速率篇、專題篇（電解質(zhì)溶液、電池與電極反應(yīng)、界面化學(xué)、膠體與大分子溶液）、統(tǒng)計篇，文后有附錄和參考文獻(xiàn)可供查閱�！段锢砘瘜W(xué)》在內(nèi)容體系、結(jié)構(gòu)

全書共7章，包括緒論、色譜法的理論基礎(chǔ)、氣相色譜分析法、液相色譜分析法、高效毛細(xì)管電泳法、毛細(xì)管電色譜法和色譜聯(lián)用技術(shù)。書中還介紹了一些常用的科研網(wǎng)址和色譜儀器使用的技巧等實用性強(qiáng)的內(nèi)容，有助于使用者掌握色譜分析的內(nèi)涵。

紅外光譜作為“分子的指紋”廣泛用于分子結(jié)構(gòu)和物質(zhì)化學(xué)組成的研究�！陡道锶~變換紅外光譜分析》（第三版）系統(tǒng)地介紹了紅外光譜的基本概念、傅里葉變換紅外光譜學(xué)的基本原理、紅外光譜儀的結(jié)構(gòu)及其附件原理和使用技術(shù)、紅外光譜樣品制備和測試技術(shù)、紅外光譜數(shù)據(jù)處理技術(shù)、紅外光譜譜圖解析、紅外光譜的定性分析和未知

《化學(xué)實驗（上）》在介紹實驗室基本常識、化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識與基本操作的基礎(chǔ)上，選擇了86個實驗項目，內(nèi)容涵蓋基本操作實驗、元素及其化合物的性質(zhì)實驗、化學(xué)原理與物理化學(xué)常數(shù)的測定、物質(zhì)的分離與提純、無機(jī)物的制備與檢驗、化學(xué)分析實驗、儀器分析實驗等。在注重基本技能訓(xùn)練的同時，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�。本書�?/p>

熒光分析法（第三版）

本書按照當(dāng)前職業(yè)教育“以工作過程為導(dǎo)向”的課程改革理念進(jìn)行編寫，包括十三個項目，每個項目設(shè)有“過程評價、目標(biāo)檢測”；并設(shè)置了四個拓展項目，一個綜合實訓(xùn)，通過思考、查閱國家標(biāo)準(zhǔn)、討論、交流、評價等形式促使學(xué)生自行設(shè)計實驗方案；并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，做到操作過程、實驗結(jié)果、知識掌握程度的全方位評價模式，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。

本書由緒論和6個項目組成，在編寫過程中拓展了大量的內(nèi)容，收集了方方面面的素材，在內(nèi)容的選擇上，充分考慮中職學(xué)生的特點，每個項目中包含若干個任務(wù)，項目后增加典型案例,典型案例的構(gòu)架以任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、任務(wù)實施、任務(wù)檢查、任務(wù)評價的形式循序展開；有的項目后還增加了知識鏈接、拓展案例，充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和提高他們對知

本書第三版進(jìn)一步貫徹了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》基本精神和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，依據(jù)現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和《中華人民共和國藥典》(2015年版)，更新了部分實驗，以增強(qiáng)對高職高專教育的針對性和實用性。本書主要由無機(jī)及分析化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、無機(jī)及分析化學(xué)實驗基本操作、無機(jī)

本書針對高等學(xué)校工科和農(nóng)科類學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)課程的需要，研究和吸納國內(nèi)外經(jīng)典教材的優(yōu)點，并結(jié)合編者多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和取得的教改成果編寫而成。全書共分18章。第1～15章是本書的重點。第1章介紹了學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)所必需的基礎(chǔ)理論知識。第2～6章以及第8～17章按官能團(tuán)分類化合物并由淺向深推進(jìn)，包括各類有機(jī)化合物的命名、結(jié)