本書運用自組織理論、協(xié)同理論等相關理論分析、總結高校組織育人的運行特征，既包括對高校組織育人的一般性研究，也有對特定高校的個案研究，點面結合，基于文獻分析法、比較研究法、歷史跟蹤法、個案研究法等方法，總結提升高校各級、各類組織協(xié)同育人的優(yōu)化策略。

本書從鄉(xiāng)村振興視閾下河北農(nóng)村基層黨組織工作的內(nèi)容、農(nóng)村基層黨組織工作質(zhì)量評價指標體系現(xiàn)狀分析等方面,介紹基層黨組織、鄉(xiāng)村振興對農(nóng)村基層黨組織工作提出的新要求和農(nóng)村基層黨組織工作在鄉(xiāng)村振興中的地位作用,并介紹了農(nóng)村基層黨組織工作考核評價體系構建有助于強化農(nóng)村基層黨組織的功能和激發(fā)農(nóng)村基層黨組織、黨員干部在鄉(xiāng)村振興中的內(nèi)生動力,闡述了當前農(nóng)村基層黨組織工作質(zhì)量考核評價工作的基本狀況、存在的問題,探討了基礎黨組織工作質(zhì)量評價體系構建的理論依據(jù)、原則,并提出合理提出路徑和建議。

高�；鶎狱h組織是貫徹落實黨的教育方針、推動學校各項事業(yè)改革發(fā)展的直接組織者。高�；鶎狱h建工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)、新要求。本書主要內(nèi)容緊貼實際、緊貼師生,除第一章是對高�；鶎狱h建工作總體要求進行闡釋,其余各章以高�；鶎狱h組織建設邏輯和重點工作為線索進行編寫,以基層黨組織建設和選舉(第二章、第三章)為起點,以黨務工作隊伍建設為擴展(第四章),進而延續(xù)到黨員的發(fā)展、教育、日常管理、黨內(nèi)組織生活(第五至八章),完成了對高�；鶎狱h建工作全過程的梳理和規(guī)范。圍繞每一章節(jié)的主題,在絕大部分章節(jié)中設置了相關