隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及度得到空前提高。特別是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)發(fā)揮著越來(lái)越顯著的作用。它的應(yīng)用基本上滲透了醫(yī)學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、治療與監(jiān)護(hù)、臨床的監(jiān)護(hù)與診斷、醫(yī)院的管理和教育等領(lǐng)域。因此，醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的高效應(yīng)用顯得尤為重要�！夺t(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用研究》的主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、office應(yīng)用操作、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用、醫(yī)院信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)醫(yī)學(xué)影像、電子病歷系統(tǒng)、檢驗(yàn)信息系統(tǒng)、健康管理系統(tǒng)及大數(shù)據(jù)應(yīng)用等。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，

《納秒脈沖技術(shù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用》主要介紹了納秒脈沖技術(shù)這門高功率國(guó)防軍工技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和具體應(yīng)用，具體介紹了生物基礎(chǔ)和脈沖的電場(chǎng)的基本原理，進(jìn)而詳盡闡述了脈沖電場(chǎng)的原理及設(shè)備，各類脈沖電場(chǎng)產(chǎn)品等醫(yī)療設(shè)備的發(fā)展情況，本書從結(jié)合醫(yī)療一線內(nèi)容，對(duì)脈沖電場(chǎng)的生物學(xué)效應(yīng)及細(xì)胞物理變化做出了探討，結(jié)合納秒脈沖技術(shù)對(duì)不可逆穿孔治療腫瘤、消匿癌癥、神經(jīng)外科技術(shù)作出了有益探討

本次修訂將依據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（�？疲�專業(yè)目錄（2068年）》的*要求，對(duì)現(xiàn)有的教材品種和內(nèi)容規(guī)劃進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。同時(shí)將同步啟動(dòng)數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)的基礎(chǔ)上，在紙質(zhì)教材中全面引入二維碼，加入優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)我社教材與其他競(jìng)爭(zhēng)社產(chǎn)品的差異化發(fā)展，以更先進(jìn)的理念更好地服務(wù)于教育教學(xué)

本書是編者在所進(jìn)行的“統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用課程的教改研究和實(shí)踐”研究成果榮獲***教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上編寫的，并經(jīng)過(guò)全面修訂完善的頗具特色的醫(yī)藥統(tǒng)計(jì)課程教材�！禕R》本書作為中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)委員會(huì)規(guī)劃教材、江蘇省高校精品教材的修訂第3版，全面介紹了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)概括處理與圖表呈現(xiàn)；簡(jiǎn)明系統(tǒng)的概率論理論基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本概念和基本知識(shí)；常用統(tǒng)計(jì)推斷和統(tǒng)計(jì)分析方法；試驗(yàn)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)分析；統(tǒng)計(jì)軟件SPSS的操作應(yīng)用指導(dǎo)等內(nèi)容，并已包含碩士研究生入學(xué)考試所要求的概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)。各章正文以醫(yī)藥應(yīng)用案例導(dǎo)引，內(nèi)容系統(tǒng)簡(jiǎn)

本書內(nèi)容豐富,覆蓋了醫(yī)藥院校各專業(yè)學(xué)生和醫(yī)務(wù)工作者必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。在保持?jǐn)?shù)學(xué)系統(tǒng)的完整性和邏輯的合理性的前提下,適當(dāng)?shù)嘏c醫(yī)學(xué)、影像、藥學(xué)、檢驗(yàn)、護(hù)理實(shí)際相結(jié)合,既從現(xiàn)代醫(yī)藥研究的需要出發(fā)選編了新的內(nèi)容,又根據(jù)專業(yè)的需要保持必要的深度和廣度。本書注重基礎(chǔ)理論,刪除了冗長(zhǎng)的理論推導(dǎo),例題盡力體現(xiàn)醫(yī)藥應(yīng)用和檢驗(yàn)應(yīng)用的特點(diǎn)。內(nèi)容由淺入深、前后呼應(yīng),盡可能達(dá)到醫(yī)務(wù)工作者好學(xué)、教師好教、學(xué)生易懂。

本書共十章，內(nèi)容包括：醫(yī)用力學(xué)計(jì)量、醫(yī)用熱學(xué)計(jì)量、醫(yī)用電生理計(jì)量、醫(yī)用超聲計(jì)量、醫(yī)用聲學(xué)計(jì)量、醫(yī)用光學(xué)計(jì)量等。

《醫(yī)學(xué)計(jì)量》以醫(yī)學(xué)計(jì)量管理為主線，內(nèi)容共分五章。第一章介紹計(jì)量、醫(yī)學(xué)計(jì)量和軍事醫(yī)學(xué)計(jì)量的基礎(chǔ)知識(shí)；第二章（量和單位）和第三章（測(cè)量不確定度）介紹計(jì)量專業(yè)知識(shí)；第四章介紹軍事醫(yī)學(xué)計(jì)量法律法規(guī)及衛(wèi)生裝備質(zhì)控管理知識(shí)；第五章介紹合格評(píng)定與實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可。

《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)》配套編寫了13個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和1套練習(xí)題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)分別從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、注意事項(xiàng)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面進(jìn)行介紹，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、易懂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。希望學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證和鞏固化學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

《高職高專藥學(xué)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材：醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)》以概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論為基礎(chǔ)，突出其在醫(yī)藥領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，以數(shù)據(jù)收集、處理、分析與推斷作為主線，從計(jì)量資料的統(tǒng)計(jì)描述、計(jì)數(shù)資料的統(tǒng)計(jì)描述、參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)圖表的制作、均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)、比率的假設(shè)檢驗(yàn)、等級(jí)資料的比較、線性相關(guān)與回歸分析、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)與條件優(yōu)化等十個(gè)方面，編寫了醫(yī)藥領(lǐng)域具有代表性的與數(shù)理統(tǒng)計(jì)密切相關(guān)且綜合性比較強(qiáng)的典型工作任務(wù)，作為實(shí)訓(xùn)案例或素材，教學(xué)中可結(jié)合實(shí)際靈活選用。

張韶虹主編的《醫(yī)用化學(xué)》對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，將職業(yè)需要、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生發(fā)展需要三者進(jìn)行了優(yōu)化整合，并以此為基點(diǎn)構(gòu)建了整個(gè)教材的編寫體系。精選了與實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)密切相關(guān)的內(nèi)容，以期學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)；加強(qiáng)了醫(yī)用化學(xué)與生物化學(xué)、生理學(xué)等課程間的橫向聯(lián)系，強(qiáng)化了理論與實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，以便學(xué)生在理解基本原理的基礎(chǔ)上舉一反三的領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用；通過(guò)“相關(guān)鏈接”介紹了科學(xué)史、科技新進(jìn)展以及化學(xué)與醫(yī)學(xué)、生活的聯(lián)系，適當(dāng)拓展了教材內(nèi)容的深度和廣度；穿插的“討論思考”環(huán)節(jié)，