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從時空旅行到末日危途，從外星文明到生化危機，科幻小說拓展了我們的想象力和對世界的認(rèn)知。隨著國內(nèi)外越來越多的科幻作品引起人們的關(guān)注，“科幻教育”也逐漸成為萬眾矚目的熱點�？苹瞄喿x，幫助讀者從新的角度了解世界；科幻寫作，促使讀者用新的視角觀察人生。本書基于國家級一流本科課程“科幻小說賞析與創(chuàng)意寫作”編寫，將科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、思政提升等元素進行有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從不同主題對科幻小說進行切片式賞析與寫作嘗試。

本書是一本解讀名著的文學(xué)作品。作者用一種通俗易懂且條理清晰的方式解讀世界經(jīng)典名著，書中包括對《百年孤獨》《堂吉訶德》《基督山伯爵》等名著的解讀，讓讀者更好地了解名著的精彩，從而能更好地閱讀名著。你或許沒有看過這些名著，但你一定在某個角落聽過它的名字，或者說感受過被它支配的“恐懼”，便勸退了無數(shù)人，人名太多，記不住，故事復(fù)雜，不知所云，不是不想讀，是真的看不懂。名著真有那么神嗎？聽作者給你娓娓道來，讓你的名著不再難讀。

“英語詩歌鑒賞”是通識型課程，但也具有語言文學(xué)專業(yè)的性質(zhì)。新時代需要的人才不僅要語言能力出眾，而且要文化知識豐富，具有文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)品位和鑒賞力，本教材將為這方面人才的培養(yǎng)做出貢獻。 本教材既提升外語語言能力，又建構(gòu)合理的知識體系。通過閱讀詩歌原文，增加學(xué)生的英語閱讀和理解能力，達到大學(xué)英語六級（詞匯量5500）水平，同時也增加學(xué)生的知識寬度，實現(xiàn)通識教育的目的。 本教材相信文學(xué)不是象牙塔，它反映社會和歷史。它選擇的詩歌作品中，愛情、友誼等常規(guī)話題不多，更多的是與社會和歷史問題有關(guān)的作品。閱讀它

流傳、相遇、碰撞正是文學(xué)與思想的對峙，成就了同一時代下不同學(xué)術(shù)共同體的流變與發(fā)展。本書收錄了文學(xué)理論家、批評家、美國比較文學(xué)奠基者勒內(nèi)·韋勒克19291963年間有關(guān)浪漫主義時期德、英、美三國文學(xué)乃至哲學(xué)領(lǐng)域?qū)W理關(guān)系的六篇文章，重點考察了德國哲學(xué)與批評觀念在英國和美國的傳播。針對德、英、美三國文學(xué)乃至哲學(xué)領(lǐng)域的學(xué)理關(guān)系，勒內(nèi)·韋勒克細(xì)數(shù)多位代表人物的書寫與思辨，編織出一張以智識為骨、以創(chuàng)作為絲的理論之網(wǎng)，無論是橫向的并進或歧異，或縱向的衍變傳承，均就此繪作深刻明晰的圖

本書是苗煒《文學(xué)體驗三十講》和《苗師傅文學(xué)人生課》同一系列的第三部作品，寫作的體例依然為文學(xué)講稿，有同名音頻課。本書談及的圖書、影視作品有所變化，寫作調(diào)性上也有調(diào)整：“我在文學(xué)體驗三十講的開頭，說了文學(xué)有什么好處，在“第二本”開頭，又對書本啊閱讀啊進行了一番抒情，好像有點兒營銷的感覺�！�…我的轉(zhuǎn)述可能沒啥激情，也沒啥批評性，但我的確渴望交流，把我看到的故事講出來，第一本比較簡單，是因為我當(dāng)時想的比較簡單，第二本略復(fù)雜，第三本更復(fù)雜，是因為我想的不那么簡單了。我說的還是自己的感受，是談?wù)�，而不是評

本書為故事會公司旗下《故事會》校園版雜志總第106期至第108期之匯總。內(nèi)容貼近青年，貼近時代生活，每篇作品均能給人啟迪和思考，對于提高青年學(xué)生的語言能力、作文寫作能力，以及思想品德的養(yǎng)成，均能起到良好的作用。

《穿旗袍的姨媽》之后，《收獲》文學(xué)雜志主編程永新續(xù)寫蠻荒而壓抑、激情與逃離的青春故事�！叭�十年后，我坐在歐洲著名的鴿子廣場——倫敦特拉法加廣場一側(cè)的露天咖啡館喝摩卡，那是一個雨霽初晴的夏天傍晚，一大片一大片的鴿子在廣場上尋尋覓覓……不知什么原因，鴿群像受了驚嚇或聽到了某個指令，倏地集體騰空起舞，飛向暗藍色的天空。那真是壯觀無比的一幕，整個天空被鴿群遮蔽了。就在那時候，我的耳邊竟然響起了豐收牌拖拉機的嘭嘭聲，天上的鴿群變得模糊……于是，我看到了漫天飛舞五彩繽紛的泡泡，看到了一路小跑過來頭發(fā)飛揚的柚

本書是00后寫作者黃昶的短篇小說集，收錄8篇短篇小說。在湖中找一個尋不到的人，在洛陽村中遇見洛陽，在夜半呼喚一條龍，在香港追蹤臺風(fēng)眼，在美夢星摸索另一個現(xiàn)實的家，在嶺南聽三貴與抱樸的故事，在棋局中找生命的疑問。他通過作品構(gòu)建了一個讓我們沉浸其中的似真亦幻的世界，他總在找尋那個不見的人、遺失的夢，讓我們一起思考這個“空缺”在我們生活中扮演的角色，發(fā)揮的作用。