本書創(chuàng)新性地研發(fā)了安全風(fēng)險(xiǎn)治理和安全發(fā)展“四梁八柱四地基”模型、安全發(fā)展指數(shù)（SDI）、“三維三態(tài)九要素統(tǒng)籌模型”等高質(zhì)量成果，開創(chuàng)性地把安全治理的“救”、“督”、“防”，發(fā)展持續(xù)的“穩(wěn)”、“創(chuàng)”、“謀”，人民向往的“改”、“諧”、“智”，構(gòu)建成高質(zhì)量安全發(fā)展的九大“抓手”；這些模型為系統(tǒng)分析全國(guó)31個(gè)省份的安全發(fā)展現(xiàn)狀、精準(zhǔn)把握高質(zhì)量安全發(fā)展規(guī)律、動(dòng)態(tài)指引“高質(zhì)量安全發(fā)展”創(chuàng)建方向等，提供理論支撐和實(shí)踐標(biāo)桿。本書包括1篇總報(bào)告和13篇分報(bào)告，分報(bào)告分布在“評(píng)價(jià)篇”、“要素篇”、“行業(yè)篇”和“地

本書基于安全評(píng)價(jià)工作的原理和程序，結(jié)合高校學(xué)生知識(shí)、能力的實(shí)際情況進(jìn)行編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具備良好安全素養(yǎng)并能夠應(yīng)用安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行安全評(píng)價(jià)實(shí)際工作的應(yīng)用型人才。全書共七章，第一章為基礎(chǔ)知識(shí)，第二章為危險(xiǎn)有害因素的辨識(shí)與分析，第三章為評(píng)價(jià)單元的劃分與選擇，第四章為安全評(píng)價(jià)方法的選擇與使用，第五章為安全對(duì)策措施，第六章為安全評(píng)價(jià)結(jié)論，第七章為安全評(píng)價(jià)報(bào)告。本書注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，按照認(rèn)識(shí)安全評(píng)價(jià)→按步驟進(jìn)行安全評(píng)價(jià)實(shí)踐→得出安全評(píng)價(jià)結(jié)論→制定評(píng)價(jià)報(bào)告的思路完成。本書可作為高校安全工程、安全

《安全評(píng)價(jià)（第二版）》作為高等學(xué)校安全工程系列教材，包括7章內(nèi)容，分別是總論，危險(xiǎn)、有害因素識(shí)別及評(píng)價(jià)單元的劃分，安全評(píng)價(jià)方法，安全對(duì)策措施，評(píng)價(jià)結(jié)論，安全評(píng)價(jià)過(guò)程控制，安全評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。在總論部分，講述安全評(píng)價(jià)基本概念、理論、原理，安全評(píng)價(jià)目的、意義、依據(jù)、程序等；在危險(xiǎn)、有害因素識(shí)別及評(píng)價(jià)單元的劃分部分，突出資料的整理收集、現(xiàn)場(chǎng)勘察，結(jié)合危險(xiǎn)辨識(shí)的最新法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)要求，講解危險(xiǎn)、有害因素識(shí)別的原則、方法及過(guò)程，綜合提高讀者對(duì)危險(xiǎn)源辨識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力；在安全評(píng)價(jià)方法部分，通過(guò)實(shí)例對(duì)定性、

暫無(wú)

本書2023年入選“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，比較系統(tǒng)地介紹了安全評(píng)價(jià)的基本理論與方法，力求體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，采用“項(xiàng)目+任務(wù)”的方式，結(jié)合大量案例，對(duì)安全評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)介紹與分析。全書分為6個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：安全評(píng)價(jià)概述，危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)與分析，安全評(píng)價(jià)單元?jiǎng)澐峙c評(píng)價(jià)方法選擇，定性、定量安全評(píng)價(jià)方法，安全對(duì)策措施與評(píng)價(jià)結(jié)論，安全評(píng)價(jià)報(bào)告與質(zhì)量控制。

本書采用理論與實(shí)際相結(jié)合的編寫方法，分析了安全評(píng)價(jià)與應(yīng)用的概念和內(nèi)涵，系統(tǒng)地介紹了安全評(píng)價(jià)的研究范疇、研究現(xiàn)狀和安全科學(xué)基本原理與方法，并結(jié)合不同行業(yè)的具體情況進(jìn)行了應(yīng)用分析。本書分為10章。第1章為安全評(píng)價(jià)概述;第2章介紹了危險(xiǎn)辨識(shí)與單元?jiǎng)澐值南嚓P(guān)內(nèi)容，并且針對(duì)不同行業(yè)進(jìn)行了分類總結(jié);第3～5章介紹安全評(píng)價(jià)的主要方法；第6章介紹了安全評(píng)價(jià)報(bào)告的編制內(nèi)容、過(guò)程和準(zhǔn)則;第7～10章介紹了資源開發(fā)、金屬冶煉、地下工程和化工等不同行業(yè)安全評(píng)價(jià)技術(shù)的應(yīng)用。本書內(nèi)容豐富，具有一定的深度和廣度，可作為安全工

《安全人機(jī)工程課程實(shí)施與教學(xué)方案》將安全人機(jī)工程課程實(shí)施與教學(xué)方案作為科學(xué)研究加以闡述和證明。本書主要包括教學(xué)理念、先修課程、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程要求、教學(xué)日歷、教學(xué)單元、課程考核、課程資源、課堂規(guī)范、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、教學(xué)合約和其他說(shuō)明等內(nèi)容。本書可為各專業(yè)學(xué)科中的安全人機(jī)工程課程實(shí)施與教學(xué)大綱方案編制提供參考，從而形成內(nèi)容豐富、形式規(guī)范、考慮全面的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。同時(shí)也可為相關(guān)學(xué)科及課程的教學(xué)實(shí)施大綱和方案編制提供參考，適合高校教師及教學(xué)研究者作為參考書使用。

本書從人、機(jī)、環(huán)三個(gè)方面介紹安全人機(jī)工程學(xué)的主要內(nèi)容。第1章系統(tǒng)介紹了人機(jī)工程學(xué)與安全人機(jī)工程學(xué)研究的發(fā)展歷程、基礎(chǔ)理論與研究方法；第2～5章從人體形態(tài)的測(cè)量、人的生理與心理、人體生物力學(xué)特性與職業(yè)性損傷、人體作業(yè)特征等幾方面，系統(tǒng)介紹了“人的特性”，同時(shí)給出一些人的特性的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以及研究實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人體特性進(jìn)行深入分析;第6～7章介紹了人機(jī)環(huán)系統(tǒng)中的“機(jī)”與“環(huán)”，“機(jī)”的方面，主要針對(duì)人機(jī)界面的安全設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹，“環(huán)”的方面，主要針對(duì)作業(yè)環(huán)境與作業(yè)空間進(jìn)行分析，兩部分均提供了相應(yīng)的研究

本書主要研究系統(tǒng)故障演化過(guò)程中因素的重要度、故障模式以及在系統(tǒng)故障演化過(guò)程中出現(xiàn)的博弈現(xiàn)象。具體包括：系統(tǒng)故障狀態(tài)等級(jí)研究、動(dòng)態(tài)故障模式識(shí)別方法、網(wǎng)絡(luò)中因素權(quán)重確定方法、因素主客觀權(quán)重確定方法、故障抑制措施成本效益分析、操作者與管理者行為博弈演化與收益、系統(tǒng)博弈綜合收益分析、三層博弈演化系統(tǒng)價(jià)值分析和系統(tǒng)故障預(yù)防方案確定方法。本書使用簡(jiǎn)單的系統(tǒng)和故障記錄作為研究實(shí)例進(jìn)行分析，得到了一些具有規(guī)律和積極意義的結(jié)論。本書可供應(yīng)用安全系統(tǒng)工程方法研究和解決相關(guān)問(wèn)題的科研人員學(xué)習(xí)，也可供相關(guān)安全工程專業(yè)的

本書為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全工程專業(yè)本科雙語(yǔ)教材。全書包括五個(gè)獨(dú)立的章節(jié)。第一章回顧了安全的歷史,介紹了系統(tǒng)安全工程中的一些基本概念或定義。第二章簡(jiǎn)要總結(jié)了一些經(jīng)典的事故因果理論。第三章描述了工業(yè)工程師廣泛使用的危害分析方法。第四章介紹了系統(tǒng)安全評(píng)估的基本概念和方法。第五章闡述了如何控制風(fēng)險(xiǎn),構(gòu)建穩(wěn)健的安全管理體系。通過(guò)總結(jié)和完善安全系統(tǒng)過(guò)程中的經(jīng)典理論和方法,對(duì)安全工程系統(tǒng)的危害分析、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及安全管理體系構(gòu)建具有一定的指導(dǎo)意義。