本書內(nèi)容包括：采訪與談話；問題的對話。具體內(nèi)容包括：美術館應建設自我規(guī)范的功能區(qū)；寫實畫和重大題材創(chuàng)作的歷史機遇；網(wǎng)絡時代實體美術館的生存挑戰(zhàn)；怎樣做一個有效的美術館館長；放眼國際，服務甬城；治館的國際化思維；此乃寧波集美之地；再現(xiàn)：校園藝術長廊及其文化價值；本土與當代：藝術大繁榮中不忘初心；“甬雨”士韓利誠：寧波美術館引領者等。

本書內(nèi)容包括：延安新年畫運動：翻身人看翻身畫新年畫繪新生活；騎紅馬扛大刀的門神是誰？論江豐新中國成立之前的美術思想；《苦從何來》——蔡若虹的漫畫絕唱；論魯迅對中國新興木刻運動的引導；“意境”如何實現(xiàn)——論惲壽平的意境觀念等。

學制作為教育變革的對象首當其沖。象征新學的學制系統(tǒng)為教育近代化的建立奠定了制度基礎，中國的近代高等美術教育體系也由此開始逐步建立起來。同時，學制也是在時代背景之下一個變量的建設過程，作為《從器物到精神：20世紀中國美術教育的制度轉(zhuǎn)型》研究高等美術教育的原點，圍繞學制的建立、更迭、廢止、重塑、優(yōu)化等問題展開，著重探討其發(fā)生、發(fā)展對于高等美術教育的引導和影響�！稄钠魑锏骄�神：20世紀中國美術教育的制度轉(zhuǎn)型》中選擇考察的高等美術教育指涉三大場域，其一，晚清尚未有學制建立時的實業(yè)學堂教育，以福建馬尾船政

通過一系列鼓舞人心的散步，進行跨大陸文化之旅，在容易到達的鄉(xiāng)村地區(qū)、國家公園和野生的，世界上偉大的城市。探索多元文化和世界上最偉大的藝術家、作家和作曲家的歷史遺產(chǎn)，步行的方式有一小時的輕松漫步、半天的小徑和多日徒步旅行，適合喜歡徒步旅行的人以獲得更沉浸式的體驗。從倫敦東部的城市街頭藝術徒步旅行到穿過格魯吉亞的大熔爐城市第比利斯，來到一個以文學為主題的城市斯蒂格·拉爾森的斯德哥爾摩千禧之旅，“500次散步”提供了你計劃旅行所需的所有靈感和信息下一次徒步探險。

本書主要對先秦時期的藝術觀進行研究,以藝術史的發(fā)展為線索,闡述先秦漫長的歷史時期內(nèi)關于藝術的各種理念、觀點、看法,梳理出先秦藝術觀發(fā)生發(fā)展的脈絡,運用文化學、藝術學的研究方法,結(jié)合文獻分析與圖像分析的方式,探索各個藝術類型在創(chuàng)作、傳播、接受過程中呈現(xiàn)出的樸素的藝術觀,將零散于史料中的藝術相關文獻加以總結(jié)分析,研究先秦藝術觀與藝術發(fā)展、傳統(tǒng)文化之間的關系。

本書共七章。以跨文化傳播學理論概述為開端，探尋中外藝術差異的根源，剖析對外中國藝術教學的現(xiàn)狀，在此基礎上，分別探討書法藝術教學、音樂藝術教學、舞蹈藝術教學、繪畫藝術教學、戲曲藝術教學在跨文化傳播中的應用和教學策略及教學實踐，并對跨文化傳播學理論觀照下的對外中國藝術教學進行展望。

本書共五章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)藝術的跨文化傳播、跨文化交際之中外文化差異對比分析、中外傳統(tǒng)藝術精神及表達風格差異對比分析、藝術差異背景下的對外藝術教學、基于音樂藝術差異的對外中國音樂藝術教學。

本書共八章內(nèi)容，第一章概括我國藝術教育的現(xiàn)狀；第二章針對創(chuàng)意文字的設計與運用，進行研究與分析；第三章針對創(chuàng)意圖形的設計與運用，進行研究與分析；第四章從創(chuàng)意的角度來論述其設計與運用：第五章主要介紹創(chuàng)意編排的設計與運用；第六章針對產(chǎn)品設計、視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計等不同類型設計的創(chuàng)意方向與產(chǎn)業(yè)化進行研究，第七章結(jié)合藝術設計學詳細介紹藝術設計教育的教學改革；第八章介紹探索藝術設計教育的實踐。

本書分為“丹青鑄史”“藝顯千秋”“少梅故鄉(xiāng)”“附錄”四個部分,資料翔實,文筆優(yōu)美,特別是收錄了陳少梅藝術精品和珍貴照片100余幅,本書兼具品讀價值、研究價值和收藏價值,為大眾深入了解陳少梅的藝術生涯提供參考。本書版權清晰,不涉及版權問題。

本書的主要內(nèi)容為榮寶齋美術館藏品中精選出的錢松喦、傅抱石、李可染、宋文治、魏紫熙等著名畫家的幾十件紅色美術經(jīng)典作品，配以簡練而生動的文字介紹。這些精彩的美術作品以人民美好生活、社會主義建設、祖國大好河山等為題材，其歷史感與時代精神相融合，讓我們在重溫中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立及發(fā)展的風雨歷程和光輝成就的同時，也欣賞了新中國紅色經(jīng)典創(chuàng)作的藝術水準和百花齊放下藝術的蓬勃生機。