本書上編《初心》歷程篇、中編《初心》心路篇、下編《初心》賡續(xù)篇、附錄。上編內(nèi)容是關(guān)于《初心》劇本編寫演出的前后經(jīng)歷，中編是劇本參演人員的演出心得，下編內(nèi)容包括教師觀看后的教育心得、部分學(xué)生觀眾的觀后感等。附錄包括《初心》大事記、《初心》媒體報(bào)道(部分)一覽表(2017-2022)、《初心》重要榮譽(yù)(2017-2022)、《初心》社會評價(jià)(部分)集錦。

本書共五章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)文化概述、大學(xué)生思政教育概述、中國傳統(tǒng)文化與高校思政教育的關(guān)系、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育實(shí)踐。

本書共五章，內(nèi)容包括：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述、當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題、發(fā)達(dá)國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對策、我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來發(fā)展。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校課程思政教學(xué)改革與發(fā)展、高校英語教學(xué)與“課程思政”的結(jié)合、高校英語教學(xué)實(shí)踐與“課程思政”思路探索、高校英語教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)、跨文化交際與用英語講好中國故事。

本書旨在為中職教育在數(shù)字化和智能化時(shí)代的發(fā)展提供有益的指導(dǎo)和借鑒,通過深入探討數(shù)智化賦能中職專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究,為讀者提供一些有價(jià)值的思路和方法。

本書以傳媒翻譯為重要基底，對多視角下的傳媒翻譯研究問題開展論述。開篇介紹了傳媒翻譯的概論，包括傳媒翻譯的定義、原則、過程等多個(gè)方面，引導(dǎo)讀者對傳媒翻譯有基本的認(rèn)識和了解。詳細(xì)論述了新聞?dòng)⒄Z與翻譯理論、雜志翻譯理論、廣告翻譯理論以及影視翻譯理論，具體包括新聞標(biāo)題翻譯、新聞導(dǎo)語翻譯、雜志封面報(bào)道翻譯、廣告翻譯的指導(dǎo)原則、影視翻譯的策略和方法等多個(gè)方面。

本書以全民健身的理論為基底，以全民健身的發(fā)展為導(dǎo)向，對全民健身在不同群體間的應(yīng)用展開論述，介紹了全民健身的法律及政策，得讀者對全民健身的現(xiàn)狀及路徑有基本的了解；詳細(xì)論述了有關(guān)全民健身的運(yùn)動(dòng)方法，試圖厘清全民健身與學(xué)校、家庭、社區(qū)、農(nóng)村體育之間的關(guān)系；具體分析了全民健身在生態(tài)體育方面的構(gòu)建與實(shí)踐，為全民健身與全民健康的未來發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于全民健身在中國的傳播情況，綜合闡述了不同地域、不同群體的人們對全民健身政策的解讀與實(shí)踐應(yīng)用肪面的內(nèi)容，進(jìn)一步對全民健身的重要性進(jìn)行了分析。

本書以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為基底，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概述，引導(dǎo)讀者對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)過程以及創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景等內(nèi)容有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識；詳細(xì)介紹了大學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，讓讀者對激發(fā)自己創(chuàng)新思維的方法有一個(gè)詳細(xì)的了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與啟動(dòng)，以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理，讓讀者對創(chuàng)業(yè)的過程與管理有一個(gè)詳細(xì)的了解；綜合闡述了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，讓讀者對職業(yè)規(guī)劃的方法、求職的技巧、機(jī)遇的把握以及權(quán)益的保護(hù)有一個(gè)詳細(xì)的了解，從而為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就

根據(jù)中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》（2020）提出教育評價(jià)改革主要原則“堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性”。本書從教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展開始，結(jié)合增值評價(jià)省、市、區(qū)、校四級的實(shí)踐案例，對教學(xué)評價(jià)基礎(chǔ)、增值評價(jià)的需要和可能、增值評價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)作進(jìn)行探討。理論與實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)業(yè)成績分析與學(xué)生背景問卷分析、學(xué)業(yè)成績相關(guān)因素分析結(jié)合，實(shí)現(xiàn)增值分析。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，包括高校后勤服務(wù)管理在內(nèi)的傳統(tǒng)服務(wù)模式將面臨新的變革。因此，基于智慧校園的現(xiàn)代高校后勤服務(wù)管理必將在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代成為我國高校轉(zhuǎn)型、升級的重要方向和契機(jī)。《高校后勤管理模式》匯集了高校后勤工作者在高校后勤管理模式方面取得的新成果。既是后勤工作者的理論認(rèn)識和思考，又是積極地實(shí)踐探索和總結(jié)�！陡咝：笄诠芾砟Ｊ健返某霭鎸τ谶M(jìn)一步倡導(dǎo)高校后勤工作者開展理論研究，推動(dòng)高校后勤事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展將起到積極的影響。