本書以全民健身的理論為基底，以全民健身的發(fā)展為導(dǎo)向，對全民健身在不同群體間的應(yīng)用展開論述，介紹了全民健身的法律及政策，得讀者對全民健身的現(xiàn)狀及路徑有基本的了解；詳細論述了有關(guān)全民健身的運動方法，試圖厘清全民健身與學(xué)校、家庭、社區(qū)、農(nóng)村體育之間的關(guān)系；具體分析了全民健身在生態(tài)體育方面的構(gòu)建與實踐，為全民健身與全民健康的未來發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見；基于全民健身在中國的傳播情況，綜合闡述了不同地域、不同群體的人們對全民健身政策的解讀與實踐應(yīng)用肪面的內(nèi)容，進一步對全民健身的重要性進行了分析。

本書對體質(zhì)健康與職業(yè)體能訓(xùn)練實踐進行了研究，首先，闡述體質(zhì)健康與職業(yè)體能訓(xùn)練基礎(chǔ)以及體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)與測量；其次，探討亞健康的預(yù)防與飲食營養(yǎng)以及促進體質(zhì)健康的運動處方制定實施；再次，研究職業(yè)體能訓(xùn)練及評價、體能素質(zhì)訓(xùn)練及方法、不同姿勢下的職業(yè)體能訓(xùn)練實踐；最后，闡述創(chuàng)新技術(shù)在職業(yè)體能訓(xùn)練中的實踐，包括新媒體技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)體能訓(xùn)練中的實踐以及大數(shù)據(jù)背景下體能訓(xùn)練促進體質(zhì)健康的路徑。

本書根據(jù)體育碩士專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)現(xiàn)狀，通過對案例、案例庫、案例教學(xué)進行解讀，構(gòu)建了體育碩士專業(yè)學(xué)位體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、競賽組織與管理、體育社會指導(dǎo)四個領(lǐng)域的教學(xué)案例庫。

本書通過對當(dāng)前高校體育教學(xué)模式改革的角度，探尋體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式。本書分為五個章節(jié)，通過對體育教學(xué)的理論和方法的研究，提出體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新模式探討。結(jié)合體育教育專業(yè)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨了巨大的挑戰(zhàn)和目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育體系中還有所欠缺的現(xiàn)狀，對新時代高校體育教師人才培養(yǎng)進行進一步的研究。

本書著重對體育文化的發(fā)展進行研究,首先對體育文化概念、內(nèi)涵、分類及發(fā)展進行整體分析,然后分別對不同類型體育文化的發(fā)展與創(chuàng)新進行了研究,包括校園體育文化、休閑體育文化、民族傳統(tǒng)體育文化、奧林匹克運動文化,并在不同類型體育文化發(fā)展的研究中就如何促進體育文化的發(fā)展提出了相應(yīng)的對策和創(chuàng)新意見。體育文化是一個多學(xué)科的大領(lǐng)域,通過對體育進行必要的分析,可以更好地理解運動的本質(zhì)和價值。體育文化要創(chuàng)新發(fā)展,必須有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和完善的體制文化,同時要具備時代內(nèi)涵。本書對從事體育教學(xué)的工作者有參考價值。

本書共六章，內(nèi)容包括：河北省農(nóng)村公共體育服務(wù)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省農(nóng)村公共體育服務(wù)體系構(gòu)建、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省農(nóng)村公共體育服務(wù)供給機制、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省農(nóng)村公共體育服務(wù)市場化機制、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省農(nóng)村公共體育服務(wù)均等化機制、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下河北省農(nóng)村公共體育服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀與提升策略。

本書共六章，內(nèi)容包括：老年人的健康生活、老年人體育健身相關(guān)理論知識、老年人“體醫(yī)結(jié)合”的基礎(chǔ)理論、“體醫(yī)結(jié)合”下老年人健康生活的現(xiàn)實問題、社區(qū)老年人健康生活的現(xiàn)實問題等。主要內(nèi)容包括：選題的背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究對象與方法、老年人的生理特征等。

本書基于學(xué)科核心素養(yǎng)的概念與框架體系，闡明了核心素養(yǎng)發(fā)展下體育專業(yè)課程設(shè)計的相關(guān)理論、研究方向及發(fā)展現(xiàn)狀。結(jié)合體育專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)案例，探討了核心素養(yǎng)下體育專業(yè)的課程設(shè)置規(guī)劃，闡述了當(dāng)前我國高校體育專業(yè)課程發(fā)展中遇到的問題，以及如何進行優(yōu)化、實踐及改革的具體措施。本書將核心素養(yǎng)理論滲透至體育課程專業(yè)課程設(shè)計研究中，對討論和研究體育專業(yè)課程發(fā)展的現(xiàn)實路徑具有鮮明的指導(dǎo)意義。

隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深入,關(guān)于高校體育教學(xué)的研究和探索日益活躍。體育教學(xué)實踐過程中,也需要進行科學(xué)化的創(chuàng)新和實踐。本書主要針對高校體育科學(xué)化教學(xué)的創(chuàng)新與實踐展開研究,通過對高校體育教學(xué)理論的系統(tǒng)闡述,對現(xiàn)有的高校體育科學(xué)化教學(xué)體系和體育傳統(tǒng)科學(xué)化教學(xué)模式做了總結(jié)分析,并結(jié)合自身教學(xué)實踐探索,提出了高校體育教學(xué)模式的科學(xué)化創(chuàng)新模式的探索建議。

本書的編寫是以大連理工大學(xué)平靜水域潛水體驗課程為基礎(chǔ)，以潛水運動的初學(xué)者為對象，緊密結(jié)合了潛水運動的知識原理、技能學(xué)習(xí)與安全實踐。書中首先闡述了潛水運動的知識理論及應(yīng)用、潛水器材裝備及使用；隨后詳細說明了平靜水域潛水的技術(shù)技巧，在提供開放水域潛水參考知識的同時簡要介紹了潛水附屬裝備與潛水健康及安全。面對五育并舉的培養(yǎng)目標(biāo)，希望本書可以在推廣潛水運動，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神，增強體質(zhì)健康水平，保障自身和援助他人水中安全等方面起到積極作用。