該書基于“讓每一位兒童親歷探究的過程”的理念，針對幼兒科學(xué)集體活動中忽視兒童探究過程體驗(yàn)的現(xiàn)象，聚焦兒童科學(xué)教育亟待解決的關(guān)鍵問題：1.探究內(nèi)容的選擇—玩什么，如何從兒童的真問題出發(fā)選擇兒童想知道且能探究的內(nèi)容？2.探究集體科學(xué)活動的方式—怎么玩，在集體活動中如何支持幼兒自主探究？3.觀察分析方法的改變—玩的怎么樣，如何依據(jù)評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行觀察分析，探索觀察評價(jià)維度與內(nèi)容，最終形成了四個(gè)章節(jié)：第一章總論；第二章發(fā)展與評價(jià)第三章活動設(shè)計(jì)思考；第四章活動案例精選。本研究創(chuàng)新了集體科學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施的

本書基于高職人培方案,對音樂學(xué)前教育的教學(xué)理論與實(shí)施進(jìn)行了系統(tǒng)研究。在介紹了學(xué)前教育理論的同時(shí),充分認(rèn)識了學(xué)前兒童的音樂心理特征,明確了音樂學(xué)前教育作品的特性。通過對音樂學(xué)前教育內(nèi)涵、目標(biāo)、意義、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等內(nèi)容的了解,對教學(xué)活動展開設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等活動。本書探討了音樂學(xué)前教育實(shí)踐的內(nèi)容,包括常見的歌唱、韻律、音樂欣賞,并對節(jié)奏、旋律、速度、力度、織體、結(jié)構(gòu)、音色、風(fēng)格等音樂經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)方面進(jìn)行了全面探討。

本書內(nèi)容包括：理念篇、理論提升、教學(xué)實(shí)踐，具體包括：游戲精神下的自由教育理念、游戲精神下的教育實(shí)踐、以幼兒的視角重構(gòu)教師“游戲者身份”、一場童玩游戲節(jié)引發(fā)的課程變革、新視野背景下幼兒園游戲課程的實(shí)踐探索、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略、貫穿游戲精神的幼兒園課程等內(nèi)容。

20世紀(jì)偉大的兒童教育經(jīng)典 孩子早期學(xué)習(xí)和發(fā)展指南 蒙臺梭利博士的本兒童教育專著，是她對創(chuàng)辦蒙氏幼兒園兒童之家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 在孩子早期教育中，需要培養(yǎng)孩子的感覺教育，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。蒙臺梭利主張從日常生活訓(xùn)練入手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓孩子自發(fā)地主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自我發(fā)現(xiàn)，自我教育和自我成長。

本書從幼兒教師的成長歷程、教師的職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)關(guān)系、教育活動的設(shè)計(jì)、課程開發(fā)等角度進(jìn)行了理論探討，分為上篇引領(lǐng)，中篇規(guī)劃，下篇成長三篇。書中有教科研成果、論文，有成長規(guī)劃，有一線教師成長故事，其中每一部分都以第一人稱的形式敘述，展示了幼兒園教師專業(yè)成長之路。

本書分為五章：對胎教的認(rèn)識、對胎兒的了解、孕期同步胎教方案、對早教的認(rèn)識和嬰兒早教方案，內(nèi)容包括胎教的內(nèi)容、胎兒具備的能力、孕期每月胎兒發(fā)育狀況、孕期生活指南、孕期營養(yǎng)要點(diǎn)、每月胎教具體實(shí)踐以及出生后寶寶的身心發(fā)育、日常護(hù)理技巧、喂養(yǎng)指南、寶寶各種能力的訓(xùn)練等，能為您提供全方位的指導(dǎo)。