本書以作者在中師任教階段的30名學生代表為樣本,根據(jù)每個人的成長經(jīng)歷,從守望鄉(xiāng)村教育、傳承中師精神、賡續(xù)師生情緣三個方面,以敘事研究的方式展現(xiàn)了一代中師生追逐青春夢想的心路歷程。每一個故事猶如一粒教育種子,在中師培養(yǎng)的沃土中生根發(fā)芽茁壯成長,也見證了我國師范教育發(fā)展的歷史印跡。對這些故事的追溯與“深描”,不僅是對中師教育、中師人的深切懷念,也是對作者自己專業(yè)發(fā)展之路的梳理,這是歷史的回響,也是教育發(fā)展的回響,更是中師生專業(yè)發(fā)展的回響。

本書講述了20世紀八九十年代的一群中師生的故事。通過口述歷史的方式，呈現(xiàn)出改革開放以后中師教育發(fā)展的社會背景及歷史階段，剖析了促使中師生選擇報考的原因、中師生考錄情況以及培養(yǎng)模式。展現(xiàn)出一代中師生們“一專多能”、全面發(fā)展的專業(yè)能力和過硬素質，還表現(xiàn)了他們吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、默默耕耘、無私奉獻的優(yōu)秀品質，并對其生活狀況和面臨的職業(yè)發(fā)展窘境予以深切的關照。同時，本書還呼吁人們思考如何以中師教育為鏡鑒，重新審視當下高等師范教育的發(fā)展和改革，培養(yǎng)出更多心系鄉(xiāng)村教育的優(yōu)秀老師。

教育信息化是全球化、數(shù)字化背景下與信息科技交融發(fā)展的產(chǎn)物，是信息時代教育發(fā)展與創(chuàng)新的表現(xiàn)，是促進教育公平、提升教育質量的一個有效途徑。本書旨在強化和提高師范生教育技術能力與創(chuàng)新能力，主要包括教育信息化與移動學習的誕生、信息化時代教師教育技術能力要求與專業(yè)化發(fā)展、師范生教育技術能力發(fā)展與培養(yǎng)、師范生信息化教學資源設計能力培養(yǎng)、信息化時代的移動學習、移動學習應用的設計與開發(fā)、移動學習的應用領域及典型案例、新技術在教育中的其他創(chuàng)新應用。本書內(nèi)容體系較完整，結構清晰，實用性較強，可供師范生、教育技術相關

黨的十八大以來這十年，是黨和國家事業(yè)取得歷史新成就、發(fā)生歷史性變革的十年，我國全面建成小康社會，開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)文明建設取得了具有里程碑意義的重大成就，湖南師范大學大學生深入城縣村調查研究十年來新時代中國特色社會主義發(fā)展中的重大理論與實踐問題，形成數(shù)十篇調研報告。

本著作以新建地方本科師范院校師范生為研究對象，以其教育生活史為切入點，通過合作自傳的形式，梳理某新建地方本科師范院校具有代表性的師范生的早期教育生活史、基礎教育生活史和高等教育生活史，并將其置于2000年以來我國教育改革的背景下，重點關注素質教育、新課程改革、鄉(xiāng)村教育變革等，透視新建地方本科師范院校師范生在基礎教育階段和高等教育階段學校生存和生活樣態(tài)，以小見大，折射2000年以來我國諸多教育改革對2000年左右出生且選擇就讀新建地方本科師范院校師范專業(yè)的學生的教育生活的具體影響。

本書是一部介紹安徽師范大學文學院2012～2019年學生思想政治工作的作品集,其內(nèi)容按“夢想起航的地方”“奮斗的青春最美麗”“青春與時代同呼吸”“滿園春色關不住”等篇目進行分類,包括安徽師范大學文學院專家、學者以及校友所寫的經(jīng)驗總結文章共58篇,旨在推動實施高校思想政治工作質量提升工程,構建內(nèi)容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系,其內(nèi)容展現(xiàn)了大學生奮發(fā)向上積極有為的精神風貌,對推進校園精神文明建設做出自己的最大貢獻。

本書分十章，內(nèi)容包括：平凡中的不平凡；坎坷的求學之路；在腳踏實地中不斷成長；不同的教育，別樣的感悟；平凡女孩的平凡生活等。

本書是華東師大檔案館主持的”麗娃記憶：華東師大口述檔案建檔”項目。通過當事人的講述，為進一步開展相關事件和史實的研究提供線索和文字資料的補充，具有很好的史料價值。考慮到口述檔案工作的”搶救”性，采訪20幾位80歲以上的老干部、老教授、老校友。且選擇之前出版的人物書籍中較少提及的老干部；盡量來自不同的學科且影響力較大。講述了在華東師大的工作與生活經(jīng)歷。書稿具有史實價值。

隨著中國與多邊國家合作交流的不斷擴大,越來越需要的具有國際視野、中國情懷的外語專門人才。因此,培養(yǎng)師范大學生的全球意識、文化智能,并通過他們把相關知識傳播出去就顯得至關重要。本書重點研究國外高等教育領域全球化教育的產(chǎn)生與發(fā)展,給出全球化教育、全球意識、文化智能等相關術語的定義,結合我國高等師范教育的實踐,提出發(fā)展國內(nèi)師范生全球意識與文化智能的策略,通過全球意識量表和文化智能量表來測評學生的文化敏感度,找出影響學生全球意識與文化智能的因素,進而提出增強學生文化敏感度的教學方法與教學手段。

立足新時代，“公費師范生就業(yè)政策執(zhí)行研究”問題關乎高校立德樹人根本任務的落實、關乎我國教育公平的實現(xiàn)、關乎教育扶貧工程的推進�；�于此，本書按總分總的研究思路，對該問題進行專項研究。具體地說，本書采用文獻分析、調查研究等方法，以一所部屬師范大學六年公費師范畢業(yè)生為調研對象，通過對公費師范生政策發(fā)展脈絡、執(zhí)行現(xiàn)狀、成效特點、現(xiàn)存問題、產(chǎn)生原因、破解舉措及戰(zhàn)略價值與未來致思等內(nèi)容進行系統(tǒng)闡述、實證分析、總結歸納和審慎思考，旨在豐富和發(fā)展中國師范教育與教師教育相關理論，同時，為我國教師隊伍建設、師范生人