本書以全國統(tǒng)一使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德與法治》(2021年版)為依據(jù)，在把提教材的基本原理.基本精神和基本框架的基礎(chǔ)上，力求在案例選取、內(nèi)容編寫與安排上，體現(xiàn)思想性與理論性相結(jié)合、教材知識與社會焦點相結(jié)合，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、理論分析和理論運用的有機(jī)融合。全書共分六章:領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向:追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)隊揚(yáng)中國精神;明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則;遵守道德規(guī)范錘煉道德品格，學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書把21世紀(jì)教育改革的主題詞“核心素養(yǎng)”的概念引入高等學(xué)校育人目標(biāo)的研究，以此從源頭上推進(jìn)大學(xué)教育改革。作者認(rèn)為，面對不確定的未來社會，高等教育培養(yǎng)的人才應(yīng)具備相對恒定的基本素質(zhì)與核心品格，這就是21世紀(jì)未來社會應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)。大學(xué)育人目標(biāo)應(yīng)從現(xiàn)有的空泛、不切實際的目標(biāo)或成功人士、專業(yè)人才等偏好向核心素養(yǎng)育人目標(biāo)方向轉(zhuǎn)變，以此推進(jìn)大學(xué)人才培養(yǎng)體系的一系列深度改革創(chuàng)新。本書針對大學(xué)生核心素養(yǎng)的狀態(tài)進(jìn)行了理論設(shè)計與實證研究，建構(gòu)了大學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)框架，對以素養(yǎng)導(dǎo)向的大學(xué)育人目標(biāo)、育人

本書立足新時代“立德樹人”的教育思想和根本目標(biāo)，從思想政治教育的理論與實踐入手，對課程思政的內(nèi)涵特征、基本理論、實現(xiàn)途徑做了適度歸納，并對課程設(shè)計的概念、特點、模式和內(nèi)容做了詳細(xì)闡述，力圖厘清“思政課程”與“課程思政”間的內(nèi)在關(guān)系，反映“課程思政”教育理念的實踐過程和當(dāng)代價值。在此基礎(chǔ)上，從公共管理類專業(yè)發(fā)展的視角，明確了公共管理類專業(yè)的思想政治教育目標(biāo)、定位及方向。根據(jù)課程思政實踐教學(xué)研究經(jīng)驗，進(jìn)一步詳細(xì)闡述了課程思政融入公共管理類課程的優(yōu)勢、路徑和方法，提供了多種類別的課程思政人文材料，分享

高等院校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高等院校實施全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是高等院校特色辦學(xué)的關(guān)鍵。大學(xué)教育既是提高一個人綜合素養(yǎng)的主渠道，也是提升一個人職業(yè)競爭力的重要途徑。本書系統(tǒng)研究探討新時代背景下當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)與職業(yè)規(guī)劃問題，將創(chuàng)新能力開發(fā)職業(yè)規(guī)劃兩個理論熱點問題找到結(jié)合點，并納入統(tǒng)一理論話語體系進(jìn)行研究，探索如何進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)，更好地實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)。本書具有一定的理論和實踐價值。本書得到黑龍江省教育科學(xué)十四五規(guī)劃省專項重點課題和2023黑龍江

本書主要內(nèi)容包括：高等學(xué)校物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的課程教學(xué)、信息資源管理實驗教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類實踐課程等實驗室教學(xué)改革成果介紹；實驗室微電網(wǎng)設(shè)計、電路實驗參數(shù)設(shè)計與實現(xiàn)、數(shù)字可調(diào)直流穩(wěn)壓源設(shè)計、交流電路參數(shù)的設(shè)計與研究，以及專屬參數(shù)在電路實驗中的應(yīng)用等電學(xué)實驗技術(shù)方法內(nèi)容；虛擬仿真技術(shù)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中及熱工基礎(chǔ)實驗教學(xué)中的應(yīng)用；實驗室安全管理模式探索、實驗室高危廢物安全管理，以及高頻固液核磁共振波譜儀的維護(hù)與使用等實驗室建設(shè)與管理研究；基于“元宇宙”概念的大學(xué)物理實驗平臺建設(shè)和新工科背景下智能

本書主要內(nèi)容包括：緒論、理論基礎(chǔ)與核心概念、大學(xué)文化治理的文化嵌入機(jī)理、大學(xué)文化治理的中國式文化嵌入經(jīng)驗、大學(xué)文化治理的典型性文化嵌入案例、大學(xué)文化治理的文化嵌入要素與問題、大學(xué)文化治理的文化嵌入方略等。

本書通過典型案例分析，分享優(yōu)秀大學(xué)生的成長事跡，闡述如何落實立德樹人的根本任務(wù)要求，堅持理論聯(lián)系實際，從專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)鉆研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、考研考公、志愿服務(wù)等方面，倡導(dǎo)人人皆可成才、成長之路千條萬條、幸福是奮斗出來的理念，進(jìn)而從實踐可行的角度，指明大學(xué)生的成長方向。本書內(nèi)容主要涉及幫助解決當(dāng)下青年大學(xué)生成長的困惑，增強(qiáng)大學(xué)生新時代大有作為的信心，緩解疫情防控條件下家庭及社會焦慮，強(qiáng)化思想引導(dǎo)減輕大學(xué)生就業(yè)壓力等方面。

十四五”時期（2021-2025年）是我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)廣西教育高質(zhì)量發(fā)展，推動科教振興，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化時期，也是爭創(chuàng)高水平大學(xué)的重要時期。廣西外國語學(xué)院充分利用面向東盟的區(qū)位優(yōu)勢，注重培育特色專業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化形成以東盟國家語言種類特色學(xué)科專業(yè)群為軸心，服務(wù)中國-東盟自貿(mào)區(qū)和臺港澳經(jīng)貿(mào)急需學(xué)科專業(yè)群、現(xiàn)代信息技術(shù)與政企信息系統(tǒng)應(yīng)用專業(yè)群為兩翼的專業(yè)發(fā)展格局。確立“以文學(xué)學(xué)科專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科專業(yè)定位，以本科專業(yè)教育

本書以高校眾創(chuàng)空間的相關(guān)理論與實踐為內(nèi)容，進(jìn)行深入分析與研究，對高校眾創(chuàng)空間未來發(fā)展提出可行化和創(chuàng)造性地構(gòu)想。對于相關(guān)領(lǐng)域的研究者與從業(yè)人員具有重要的參考價值。高校眾創(chuàng)空間是為大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供的一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，在促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和實踐經(jīng)驗積累。

本書以“新時代思政教育的創(chuàng)新之路”為題，擇優(yōu)選取近幾年《北京教育》高教編輯部與首都高校黨建研究基地聯(lián)合開展的相關(guān)研究論文，從“思政教育”“思政課程”“課程思政”“青年引領(lǐng)”四個方面探討了高校思政教育創(chuàng)新之路，以期在一定歷史高度思考思想政治教育工作，為思想政治教育工作賦予更深遠(yuǎn)的意義和更充分的價值，讓新時代的思想政治教育工作更加有高度、有力度、有廣度、有深度、有溫度。