符號(hào)學(xué)就是研究符號(hào)的學(xué)問及其相關(guān)理論。教育符號(hào)學(xué)即以符號(hào)學(xué)為武器批判教育的一種教育學(xué)理論形態(tài)。本書從教育符號(hào)領(lǐng)域(教育情境和教育活動(dòng))中觀察和解釋符號(hào)及其意義、探究教育符號(hào)行為的心理動(dòng)機(jī)、意義及各種指稱關(guān)系中的認(rèn)知和釋義過程,并通過對(duì)符號(hào)的研究來(lái)認(rèn)知教育現(xiàn)象和思考教育問題,從符號(hào)學(xué)視角描述、解釋、預(yù)測(cè)、改進(jìn)教育,并重新界定符號(hào)信息教育符號(hào)符號(hào)教育"符號(hào)教育學(xué)等概念,提出三次教育浪潮,并初步構(gòu)想符號(hào)教育學(xué)的理論框架。本書以解釋學(xué)和意義學(xué)之母的符號(hào)學(xué)為理論工具,深入解析教育、謹(jǐn)慎批判學(xué)校,并觸摸未來(lái)

本書刊發(fā)了全國(guó)各地高校教師和研究者的論文,內(nèi)容涉及語(yǔ)言研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)研究、翻譯研究和文化研究等領(lǐng)域。所刊發(fā)的論文理論基礎(chǔ)扎實(shí),觀點(diǎn)新穎,代表了我國(guó)語(yǔ)言學(xué)和文化研究的最新熱點(diǎn)和科研水平,也反映了研究者對(duì)語(yǔ)言本身、語(yǔ)言教學(xué)理論與實(shí)踐以及中外文化的思考和探索。論文的研究類型主要包括旨在研究解決課堂教學(xué)或與教學(xué)相關(guān)的一些實(shí)際問題的應(yīng)用性研究,但是其研究也帶有較高的理論價(jià)值。其研究方法值得廣大教師和研究者的廣泛借鑒。

暫無(wú)

這是一本奇妙的創(chuàng)意寫作書。它可以讓渴望寫作卻不知從何寫起的你重拾用筆書寫的快樂，它可以給你提供源源不斷的靈感，它可以瞬間讓你從無(wú)聊狀態(tài)進(jìn)入寫作狀態(tài)。全書包含了666個(gè)創(chuàng)意寫作題目，每一個(gè)題目新奇而獨(dú)特，或是生活中可能發(fā)生的小事，或是對(duì)某個(gè)人、某個(gè)職業(yè)的想象。比如：“用魯迅先生的口吻，寫一封辭職信�！薄懊枋鲆粋�(gè)你討厭的人的優(yōu)點(diǎn)�！薄澳愕膶櫸镓埮吭诖斑叄�眼里蓄滿了淚水，它在想什么？”看到這些話題，你腦海里是不是會(huì)出現(xiàn)意想不到的表達(dá)欲。本書以有趣的形式，啟發(fā)你的寫作靈感和寫作方向。只要你想寫，隨時(shí)都可

本書共分為八章，主要分為三個(gè)層面具體論述。第一，理論層面。介紹了語(yǔ)言、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；分析了語(yǔ)言學(xué)的定義、特點(diǎn)，總結(jié)了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)容，揭示了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在學(xué)科體系中的地位，并梳理了中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷程。第二，研究方法層面。構(gòu)建了應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法體系，該體系包括三個(gè)部分，分別為質(zhì)性研究、實(shí)證研究與實(shí)驗(yàn)研究。第三，具體論述層面。對(duì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)前沿問題進(jìn)行了仔細(xì)探究。

有的人往往不懂得如何溝通，撩妹總是失敗，演講總是冷場(chǎng)，在職場(chǎng)經(jīng)常被排擠，客戶幾乎搞不定，一開口就成為話題終結(jié)者�！肚樯谈呔褪菚�(huì)說話：一開口說服所有人》是專為情商管理人士、都市職場(chǎng)男女打造的實(shí)用口才勵(lì)志讀本，運(yùn)用90多個(gè)真實(shí)、有效的實(shí)際案例，以及任何場(chǎng)合都通吃的10大核心溝通原則，教你洞悉人性，懂得好好說話！教你通過好好溝通，學(xué)會(huì)傾聽，不拆臺(tái)；學(xué)會(huì)提問，不冷場(chǎng)；學(xué)會(huì)接話，不尷尬；一開口就把話說到別人心上。