本書分析了應用語言學和高校英語教學的基礎知識；論述了應用語言學與高校英語教學的關系、應用語言學與高校英語教學融合的意義、應用語言學與高校英語教學融合的具體措施；在此基礎上深入探討了應用語言學與高校英語基礎知識教學、與高校英語聽力教學、與高校英語口語教學、與高校英語閱讀教學、與高校英語寫作教學、與高校英語翻譯教學的融合。

本書共七章，內容包括：大學英語教學及其改革、大學英語教學改革的方向與趨勢、常用大學英語教學方法概述、大學英語教學模式發(fā)展現(xiàn)狀及改革、大學英語教學方法發(fā)展研究、大學英語教學模式研究、信息化背景下的大學英語教學方法應用實踐。

本書從跨文化視野下的英語教學理論基礎入手，針對高校英語教學中的跨文化能力培養(yǎng)、跨文化視野下的高校英語教學思維進行了分析研究；另外對跨文化視域下的高校英語聽說教學、讀寫譯教學、詞匯語法教學進行了一定的介紹：還對跨文化交際中的英語文化教學與文學教學，以及跨文化交際與高校英語教學的融合與改革做了簡要分析。

本書從現(xiàn)代英語教學模式和教學方法兩方面展開論述。前半部分詳細闡述了語言結構教學改革策略、英語口語教學改革策略、英語聽力教學改革策略和高校現(xiàn)代英語教學模式改革策略等內容，以期提高大學生的英語應用能力和英語素養(yǎng)，向社會輸出高素質的英語人才。后半部分對傳統(tǒng)英語教學法和現(xiàn)代英語教學法進行了分析與評述，并提出什么樣的教學法適合當下的大學生，以及不同年級的大學生分別需要運用什么樣的教學方法，同時結合優(yōu)秀教師的教學經驗，介紹了行之有效的現(xiàn)代英語教學方法。

本書基于英語語言學理論與實踐兩個方面進行探究，首先概述了英語語言的相關概念及其發(fā)展等，然后對英語語言學、英語語言文化、現(xiàn)代語言學的理論流派進行分析，最后闡述了英語語言學的隱喻理論在外語教學中的應用以及英語語言學在外語教學中的交際能力培養(yǎng)等相關內容。

本書主要內容包括日語教學概述、日語教學理論與方法、日語教學思維、日語教學模式、情景式教學在日語教學中的應用、翻轉課堂在日語教學中的應用、小組合作學習在日語教學中的應用、Seminar教學法在日語教學中的應用、日語教學創(chuàng)新等。

本書主要介紹了英語教學的內涵，英語教學的發(fā)展與現(xiàn)狀，英語教學的多元化基礎理論，英語教學模式中的講授型教學模式，以及我國高校英語教育實踐等內容。

《英語教師專業(yè)發(fā)展路徑與策略研究》首先對高校英語教師專業(yè)發(fā)展進行概述，分析了英語教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)、現(xiàn)狀、影響因素以及高校教師在專業(yè)發(fā)展中的作用，探討了高校英語教師專業(yè)自主發(fā)展，在大數(shù)據(jù)的驅動下，英語教師的專業(yè)發(fā)展以及對其行動、途徑的研究，并分析了新的路徑，最后對高校英語教材和教師進行了探索。

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