《孩子不愛學(xué)，大人有問題》是日本繪本作家五味太郎與編輯內(nèi)海陽子關(guān)于學(xué)習(xí)的討論。五味太郎從自身創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和身邊實(shí)例出發(fā)，從社會、學(xué)校、家庭等角度深入剖析了孩子不愛學(xué)習(xí)的原因和親子教育、學(xué)校教育的諸多問題，提出興趣導(dǎo)向的主動學(xué)習(xí)體系，鼓勵孩子發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的先天潛能。這是五味太郎繼《孩子沒問題，大人有問題》后又一教育隨筆新作，保持了一貫的犀利和幽默風(fēng)格，給感到束縛的孩子和因孩子學(xué)習(xí)問題而苦惱焦慮的父母帶來安慰。

《教育何為？》原名《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來》，是尼采的一部早期著作，寫于1872年，生前未出版。這是尼采唯僅有的一部談教育的專著。哲學(xué)家、詩人尼采以故事手法，講述了兩個年輕的另類大學(xué)生，一個年老的哲學(xué)家和他的弟子——一位年輕教師，于一個美麗的黃昏，在萊茵河畔一處林中空地相遇的故事。雙方由誤會、沖突而至于相互理解和暢談，談話的內(nèi)容圍繞著教育，分別從學(xué)生、教師和哲學(xué)家的立場對德國教育現(xiàn)狀進(jìn)行了批判。尼采對當(dāng)時初露端倪的現(xiàn)代文化和現(xiàn)代教育的批判，今天讀來依然振聾發(fā)聵，啟人深思。

本書揭示了中學(xué)生隱秘而危險的一角——性的事實(shí)真相，記錄中學(xué)生在撕裂般陣痛中長大的經(jīng)歷時，附訪談手記、個案分析、應(yīng)對建議、特別提醒、基本常識、重要連接等，為青春期男孩女孩了解愛與性，避免不必要的傷害提供幫助。