《太平洋島國發(fā)展報告（2023）》由中國-太平洋島國應(yīng)對氣候變化合作中心以及教育部國別和區(qū)域研究中心（備案）、山東省首批重點新型智庫建設(shè)試點單位、山東省首批外事研究與發(fā)展智庫——聊城大學(xué)太平洋島國硏究中心組織專家撰寫。本報告以14個太平洋島國為主要關(guān)注對象，全方位、多視角展現(xiàn)太平洋島國地區(qū)2022年各領(lǐng)域的發(fā)展全貌，同時對這一區(qū)域內(nèi)的熱點問題進(jìn)行追蹤考察，力求為讀者提供一份視角獨特、內(nèi)容豐富、資料翔實的分析報告，以滿足“一帶一路”倡議下中國和太平洋島國全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系發(fā)展的需要。

太平洋島國是“21世紀(jì)海上絲綢之路”南線的有機組成部分，是“一帶一路”倡議不可或缺的重要一環(huán)。《太平洋島國研究》是由聊城大學(xué)太平洋島國研究中心主辦的學(xué)術(shù)集刊，依托中心的優(yōu)勢研究領(lǐng)域，以馬克思主義為指導(dǎo)，力圖在新材料的解讀、新理論的運用和新視角的發(fā)掘上下功夫，主要刊發(fā)國內(nèi)外太平洋島國研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文章，突出展示太平洋島國研究的最新研究成果，具有一定的學(xué)術(shù)意義和社會現(xiàn)實意義。本輯為第七輯，設(shè)有特稿、對外關(guān)系、經(jīng)濟與歷史、政治與文化、書評、學(xué)術(shù)動態(tài)等欄目，為促進(jìn)和推動國內(nèi)太平洋島國研究提供一個學(xué)術(shù)交流

本書從澳大利亞現(xiàn)代化與全球化歷程中國家建設(shè)、多元文化與公民教育的關(guān)系視角,以“何種公民?如何教育”為研究問題,梳理了殖民時期至今的澳大利亞公民教育發(fā)展歷程。在澳大利亞公民教育的整個發(fā)展歷程中,公民身份是澳大利亞國家建構(gòu)的重要內(nèi)容。從殖民地時期到建國時期,澳大利亞文化的單一化、英國化讓澳大利亞公民教育持一種英國臣民這一二等公民身份觀。第二次世界大戰(zhàn)后,澳大利亞逐步擺脫對英國的依賴走向成熟國家,其澳大利亞公民身份也走向獨立自主。冷戰(zhàn)結(jié)束后,澳大利亞在亞美之間采取平衡外交,再次重建國家意識,多元文化公

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