人臉識別技術(shù)作為人工智能社會化應用場景最多、使用頻率最廣的產(chǎn)品之-,對社會生活產(chǎn)生了極大影響，--方面為人們的生活提供了便利，另一方面也使人們面臨技術(shù)侵權(quán)的風險。本書主要研究在全球科技競爭加速和創(chuàng)新科技立法力度加大的背景下，我國應如何針對人臉識別技術(shù)的侵權(quán)致因和危害，回應社會需求，探索構(gòu)建有效的立法治理方案，提高國家和社會治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，為全球人臉識別侵權(quán)治理貢獻立法智慧和制度借鑒。同時，本書從技術(shù)本身的邏輯出發(fā)，從技術(shù)角度進行侵權(quán)防范研究，探討構(gòu)建人臉識別技術(shù)侵權(quán)防范的技術(shù)標準體系

本書從心理生理和認知腦電的神經(jīng)生理基礎、采集方法、分析手段及其在認知科學、公安技術(shù)、法庭科學證據(jù)和反反測謊等方面入手，系統(tǒng)性地介紹和討論了當前科學測謊學術(shù)界認知腦電研究手段以及腦電的應用現(xiàn)狀，著重討論體表的情緒的心理生理反應和大腦的認知腦電反應這兩種主流的測謊機制分類以及用大腦認知電位中識別犯罪情景和語義記憶的認知腦電甄別涉案和無辜的方法。本書對測謊進行正本清源，將被檢測人本身具有的生理屬性、檢測問句認知后產(chǎn)生的情緒的生理反應以及誘發(fā)心理生理參數(shù)變化的原理進行論述，并把認知科學新近研究成果歸納創(chuàng)

本書作者主講思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程，形勢與政策課程海外中國研究的歷史與理論、中國國有企業(yè)改革與發(fā)展兩個專題，以及面向外國留學生的中國概況(英文)課程。在教學課程中注重中國話語與西方理論的對話,積極促進中外學生的合作研究，引導學生在國際比較中堅定中國制度自信，積極參與國企大講堂公開課活動，重視對中國國有企業(yè)的講授和宣傳，起到較好的教學效果。一是從國際比較的視角審視中國特色社會主義的制度優(yōu)勢,對自由資本主義的問題和弊端進行批判，揭露新自由主義在發(fā)展中國家導致的后果，在比較中揭示中國特色社會主義制

《海外中國戲曲研究譯叢：講述中國戲劇》是一本戲曲藝術(shù)理論專著。本書從兩部分對研究對象進行論述。作者首先對中國戲劇的發(fā)展進行了全方位的梳理，在開篇即點明了中國戲劇在眾多宏大背景的影響下所特有的復雜性，闡述了中國戲劇從興起、形成到不同歷史階段所呈現(xiàn)的形式與特點。其次以闡述戲劇為主要目的，對中國古代思想文化、藝術(shù)形式、社會風貌、民風民俗等內(nèi)容進行介紹。通過此書可知19世紀末中國在歐洲的形象及歐洲人對中國戲劇的認知。

本書由英文圖書WhatRoadtoSocialism?AWorkersWorldAnthology翻譯而成，收錄了美國工人世界黨黨內(nèi)知名左翼活動家的評論、演講、會議發(fā)言等，從改革與革命、反對種族主義、工人階級創(chuàng)造歷史、反對壓迫、國際團結(jié)等方面表達了美國工人世界黨對資本主義制度的批判，深入探討通往社會主義的路徑。面對新冠肺炎疫情加速資本主義崩潰的緊迫問題和關(guān)鍵矛盾，本書從階級、種族、性別等多個視角展示了美國工人世界黨的世界觀和方法論。

《英語課堂模式及其形成性評價構(gòu)建》是內(nèi)蒙古科技大學副教授王小琴的一本英語類學術(shù)著作。本書以信息技術(shù)為基礎，以持續(xù)發(fā)展為視角，在分析英語課堂模式的同時，論述了形成性教學評價的核心內(nèi)容，較為詳細地闡述了在英語課堂教學評價的方法和手段，并且具體分析了英語課堂教學的評價工具。另外，本書內(nèi)容翔實，通俗易懂，理論結(jié)構(gòu)合理，本著務實、求新與開拓的精神，在總結(jié)、研究、提煉的基礎上，既有英語課堂教學模式的基礎知識闡述，又有多個維度視域下英語形成性評價的構(gòu)建探討，力求從理論和實踐結(jié)合的角度加以融合，并盡量做到深入淺

《聲樂藝術(shù)及其多樣化風格探索》是中北大學藝術(shù)學院聲樂教師、碩士生導師柯楓的一本藝術(shù)類學術(shù)著作。本書基于對聲樂藝術(shù)的本質(zhì)與文化、特性與審美、語言與傳承的梳理闡讀，分析聲樂藝術(shù)的構(gòu)造與作品，通過研究聲樂藝術(shù)演唱中的技巧與風格，著重探討聲樂藝術(shù)中的民族唱法及風格、聲樂藝術(shù)中的美聲唱法及風格，并對聲樂表演藝術(shù)及其舞臺風格進行論述研究。全書邏輯清晰、內(nèi)容豐富、行文簡潔，有利于擴展讀者的知識層次，提高讀者的音樂素養(yǎng)，使讀者更好地理解和表現(xiàn)音樂，可供廣大相關(guān)工作者參考借鑒。

信河街越劇團的新團長劍湫走馬上任了，她要做的第一件事，就是改編梁祝故事，讓悲劇變成喜劇。這一決定如一石激起千層浪，但考慮到越劇的式微有目共睹，大家決定還是放手一試。 劍湫在排戲之前做了周全的考慮，可是沒想到出狀況的竟然是旦角肖曉紅。難以入戲的祝英臺，亦敵亦友的劍湫與肖曉紅，橫亙在二人中間的尤家興，還有梨園師承間的角力，處在一個緊密圈子中的劍湫要怎樣排出新劇，陷入困境的肖曉紅又該如何化繭成蝶？ 圍繞著舞臺，小說中的角色都在試圖平衡臺上與臺下兩種人生。可是當平衡點被打破時，卸掉戲妝的演員驚覺現(xiàn)實

本書提供腦科學的前沿知識、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠是有限的，在某些時候，孩子須自主行動。如果孩子從小沒有自我驅(qū)動力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風險。

本書沒有對三大電影運動做電影史式的陳述，而是提綱挈領式的剖析，以獨特的角度厘清了一些讓人困惑的問題和錯誤定論：阿倫·雷乃不同時期作品的文化變異，左岸電影的文化意義、成功秘笈與消亡的必然性，新浪潮和左岸電影的界定，戈達爾電影的文化本質(zhì)，新浪潮和后現(xiàn)代電影的關(guān)系，新現(xiàn)實主義影片的美學定位，還提出了意大利“真實主義電影”的假說。