這是一部真誠而又深刻的個人記錄，也是極其難得的國內(nèi)教育現(xiàn)狀的社會觀察。本書通過講述我和妹妹分別帶著孩子，一個在北京海淀小升初、一個在杭州幼升小，各自為沖刺牛校做準(zhǔn)備的故事（注：我和妹妹性格相反，我佛系，她雞血，但是育兒之路上殊途同歸，ZUI后達(dá)成一個比較折中平衡的共識），穿插社會上教育競賽和育兒焦慮的現(xiàn)狀，反思家長的焦慮經(jīng)常來自認(rèn)知死角和思維誤區(qū)，探討教育需要全局意識和長期主義，我們需要尋找自己認(rèn)知里缺失的關(guān)鍵拼圖——更多教育的真相和理念，從而更理性、更從容地規(guī)劃孩子的教育之路。

本書成書于2010年，收錄了當(dāng)代著名哲學(xué)家格拉漢姆·哈曼在1997—2009年的11篇論文和講座稿，每章獨立成篇。這11篇文章深入淺出地論述了當(dāng)今哲學(xué)界風(fēng)頭正盛的思辨實在論思潮。本書可以被看作是哈曼學(xué)術(shù)思考的起點，作者從對海德格爾哲學(xué)的反叛性解讀開始，展示了由他所提出的“以物為導(dǎo)向的本體論”逐步發(fā)展的思想歷程。在本書中，作者呼吁我們重新思考“物”及其多種存在方式。哈曼指出，拉圖爾的行動者網(wǎng)絡(luò)理論、海德格爾的工具分析論，以及列維納斯的差異哲學(xué)為超越關(guān)系主義對物的狹隘理解創(chuàng)造了條件。在

1.伍爾夫及其文學(xué)作品一直是長銷不衰的經(jīng)典，她不僅是意識流文學(xué)的先鋒，更是女性主義的開拓者。2.這本立意新穎的長篇小說設(shè)定了堪稱文學(xué)史上最另類的“穿越”，顛覆對伍爾夫的刻板認(rèn)識，呈現(xiàn)一個幽默風(fēng)趣的伍爾夫，重申“一間自己的房間”之女權(quán)要義、犀利“點評”21世紀(jì)新興事物。3.國外長銷十余載、再版數(shù)次、譯成多國語言、累計銷量數(shù)十萬冊。4.著名作家于是專文推薦導(dǎo)讀。5.諾貝爾文學(xué)獎得主多麗絲·萊辛、布克獎得主希拉里·曼特爾、英國著名作家扎迪·史密斯聯(lián)袂推薦！6.

《西游小創(chuàng)客：基于SCRATCH3.0的趣味編程故事20例》一共分為20節(jié)課，每節(jié)課大約需要2個課時。前16節(jié)課采用的是官方Scratch3．0軟件，后4節(jié)課由于涉及人工智能等方面的知識，因此采用了基于Scratch3．0開發(fā)的Mind+軟件來編程�！段饔涡�創(chuàng)客：基于SCRATCH3.0的趣味編程故事20例》以西游故事為載體，以編程為工具，涉及多學(xué)科知識，可作為開展STEAM教育和編程教育的學(xué)校的教師授課教材，也可以作為熱愛科技的孩子們的課外閱讀書籍。希望拿到《西游小創(chuàng)客：基于SCRATCH3.

本書以“超級飛花”的形式進(jìn)行編排，精心遴選了近50首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩詞，依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣，選取詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“時間”“江河”“山峰”“地名”“飲食”6個關(guān)鍵詞進(jìn)行編排，每首詩詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析，圖文并茂，同時，書中設(shè)置了“詩詞拾趣”“畫中詩?詩里畫”等版塊，讓孩子在潛移默化間感受詩詞多樣化的內(nèi)涵，接受古詩詞對心靈的滋養(yǎng)與美育。

本書以“超級飛花”的形式進(jìn)行編排，精心遴選了近70首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩詞，依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣，選取詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“節(jié)氣”“天氣”“孩童”“動物”“草樹”“花卉”6個關(guān)鍵詞進(jìn)行編排，每首詩詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析，圖文并茂，同時，書中設(shè)置了“詩詞拾趣”“畫中詩??詩里畫”等版塊，讓孩子在潛移默化間感受詩詞多樣化的內(nèi)涵，接受古詩詞對心靈的滋養(yǎng)與美育。

本書以“反義飛花”的行式進(jìn)行編排，精心遴選了近90首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩詞，依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣，選取詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“多少”“生死”“上下”“古今”“有無”“是非”“大小”“來去”“前后”9個組合行令字進(jìn)行編排，每首詩詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析，圖文并茂，同時，書中設(shè)置了“詩詞拾趣”“畫中詩??詩里畫”等版塊，讓孩子在潛移默化間感受詩詞多樣化的內(nèi)涵，接受古詩詞對心靈的滋養(yǎng)與美育。

本書以“同字飛花”的行式進(jìn)行編排，精心遴選了近60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩詞，依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣，選取詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“年年”“匆匆”“沉沉”“茫�！薄叭杖铡�5個同字行令字進(jìn)行編排，每首詩詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析，圖文并茂，同時，書中設(shè)置了“詩詞拾趣”“畫中詩??詩里畫”等版塊，讓孩子在潛移默化間感受詩詞多樣化的內(nèi)涵，接受古詩詞對心靈的滋養(yǎng)與美育。

本書以“同字飛花”的行式進(jìn)行編排，精心遴選了近60余首適合孩子閱讀的經(jīng)典古詩詞，依循古代飛花令的行令規(guī)則以及孩子的閱讀習(xí)慣，選取詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的“迢迢”“悠悠”“青青”“蕭蕭”“紛紛”5個同字行令字進(jìn)行編排，每首詩詞后均配有相應(yīng)的注釋、譯文和賞析，圖文并茂，同時，書中設(shè)置了“詩詞拾趣”“畫中詩??詩里畫”等版塊，讓孩子在潛移默化間感受詩詞多樣化的內(nèi)涵，接受古詩詞對心靈的滋養(yǎng)與美育。