本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、課堂教學革新、基于核心素養(yǎng)培育的課程建設、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學設計、基于核心素養(yǎng)培育的課堂學習指導、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學評價、基于核心素養(yǎng)培育的課堂教學策略。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系等。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校心理健康教育與心理育人現(xiàn)狀、積極心理健康教育的理論基礎、積極心理健康教育的目標、積極心理健康教育的內(nèi)容、積極心理健康教育的實施策略、高校心理育人質量的提升路徑。

本書從高校英語課堂教學改革的思路和方向出發(fā)，梳理了高校英語課堂教學改革的脈絡，并提出了一些實際改革操作中的對策。內(nèi)容包括：緒論、高校英語課堂教學的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校英語詞匯課堂教學改革、高校英語聽力課堂教學改革、高校英語口語課堂教學改革、高校英語閱讀課堂教學改革、高校英語寫作課堂教學改革、高校英語課堂教學管理藝術。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、高校英語教學模式、高校英語學習方式、高校英語教學改革、高校英語教師素質的改革、高校復合型英語人才的培養(yǎng)、“外語+技術傳播”復合型人才培養(yǎng)實現(xiàn)途徑、“外語+技術傳播”復合型人才培養(yǎng)模式。

本書綜合運用協(xié)同學理論、利益相關者理論、創(chuàng)新網(wǎng)絡理論等，采用調查訪談法、案例研究法、文獻研究法、系統(tǒng)分析法以及比較研究法，以高校協(xié)同創(chuàng)新機制為研究對象，探討高校協(xié)同創(chuàng)新建設的現(xiàn)實需要和基本路徑，重點分析高校協(xié)同創(chuàng)新的利益機制和現(xiàn)實問題，在借鑒并思考國外協(xié)同創(chuàng)新制度設計、組織模式、運行成效的基礎上，提出共同治理我國高校協(xié)同創(chuàng)新的制度路徑。

本書共七章，內(nèi)容包括：健美操概述、高校健美操教學的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、高校健美操教學的基本理論、高校健身健美操的教學與創(chuàng)新、高校競技健美操的教學與創(chuàng)新、高校時尚健美操的教學與創(chuàng)新、高�，F(xiàn)代健美操教學的創(chuàng)新與優(yōu)化策略。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、高校體育教學理念、高校體育教學要素的改革、高校體育教學策略與設計、高校體育運動的科學訓練、科學訓練的運動處方與損傷預防。

本書共7章，內(nèi)容包括：高校公共英語課堂教學模式的改革、高校公共英語課堂學習方式的改革、高校公共英語聽說課與讀寫課教學的改革等。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校大學生管理工作發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、高校大學生管理工作理念的創(chuàng)新、高校大學生管理工作模式的創(chuàng)新、高校大學生管理工作手段的創(chuàng)新、高校大學生管理工作體制創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化融入高校大學生管理工作的路徑。